中国历代文论作业.docxVIP

中国历代文论作业 中国历代文论作业 PAGE / NUMPAGES 中国历代文论作业 中国历代文论作业 中国历代文论作业（第一次作业） 二、名词解说 1、 (庄子的 )“虚静”说 庄子认为文学创作的主体一定具备 “虚静” 的精神状态，“虚 静”是庄子所重申的认识“道”的门路和方法 ,同时也是可否创建符合天然的艺术的要点。 “虚静”是排斥人的全部详细认识与实践活动， “虚静”还能够令人进入到一个“大明” 的境地，能从内心深入掌握整个宇宙万物，洞察它的变化规律。《大宗师》篇说： “堕肢体，黜聪慧，离形去知，同于大通，此谓坐忘。 ，’这就是要令人忘记全部存在，也忘记自己存在，扔掉全部知识，达到与道合一。 2、（孔子的）兴观群怨”说 孔子从“诗教”的看法出发，对对文学作品的美学作用、认识作用、教育作用等以致知识学习方面，都给了很高的估 价。《论语·阳货》记录道： “子日：小子何莫学夫诗 ?诗能够兴，能够观，能够群，能够怨。 ”他的“兴观群怨”说对以后的诗学理论产生了深远的影响。 “兴”，指诗歌的生动详细的艺术形象能够激发人精神之喜悦，从吟诵、鉴赏诗歌中可 以获取一种美的享受，已波及到文学的审美作用。 “观”，是诗歌所反应的社会政治与道德风俗状况以及作者的思想 偏向与感情心态。 “群”，是孔子认为文学作品能够令人们沟通感情，达到和睦，增强团结。 “怨”，是就文学作品的干涉现实、责备社会的作用而言的。 3、（孟子的）“知言养气”说 《孟子·公孙丑上》说： “我知言（善于掌握别人的言论） ，我善养吾浩然之气。 ”“知言”，包含书面语言即文章作品，而这类“知言”的前提是“我善养吾浩然之气” 。孟子认为 一定第一使作者拥有内在精神品行之美，养成“浩然之气” ，而后才能有美而正的言辞。这类思想影响到文学创作，就特 别重申一个作家第一要从人品涵养下手，拥有崇高道德质量，而后才有可能写出好作品。 4、（《毛诗大序》的）诗“六义”说 《毛诗大序》说： “故诗有六义焉，一日风，二日赋，三日 比，四日兴，五日雅，六日颂。 ”它在解说风、雅的意义时，接触到了文艺创作的归纳性与典型性的特点，此中风指风教臣民百姓，并且能够表达臣民心声，讥刺上政；赋指铺叙直 说；比是比喻， 比方于物也， 以彼物比此物； 兴是起的意思，有一种感发志意的作用；雅是正的意思；颂的本义是形容，也就是借着舞蹈表现诗歌的神态。四、翻译题 诗由志而产生。志是人在心中存在，将心志用语言表达出来就是诗。心中有感情尔后用语言传达出来；意犹未尽，则既而用咨嗟惋惜；再有不足，则既而以大声歌唱；假如还没有 感觉知足则载歌载舞。五、问答题 1、 孔子主张“诗能够怨”请指出什幺是“诗能够怨”？它 对我国古代诗歌创作产生过什幺样的踊跃影响？ 孔子名丘，字仲尼。他是儒家学派的首创人，也是儒家文化的集大成者。特别“知其不行而为之”的入世品行，对中华民族精神的铸成产生了踊跃影响。 孔子文艺观主要见诸《论语》 。孔子所代表的儒家的文艺观，大概表此刻以“诗教”为核心的文艺观及其对《诗经》的责备。在论文学的社会作用时，孔子从“诗教”的看法出发， 对文学作品的社会作用给了很高的估价。 《论语·阳货》记 载道：“子日：小子何莫学夫诗 ?诗能够兴， 能够观， 能够群， 能够怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。 ”这里孔子对文学作品的美学作用、认识作用、教育作用等以致 知识学习方面，都作了充足的必定。他的“兴观群怨”说对以后的诗学理论产生了深远的影响。“兴观群怨”中的“怨” ，是就文学作品的干涉现实、责备 社会的作用而言的。 《论语集解》引孔安国说： “怨刺上政。 ” 这个解说指出了“能够怨”的主要内容，可是不恨全面。黄 宗羲在《汪扶晨诗序》中就说过： “怨亦不用专指上政。 ”从《诗经》中很多表现“怨”的作品来看，并不是都是“怨刺上政”，有一些是对社会上不合理现象的怨言和不满，也能够 包含爱情婚姻方面的不如意遭受。可是， “怨”的主体是指 对现实不良政治的责备。孔子对“怨”的必定也是和他倡议的“仁”相联系的。他同意百姓对“不仁”的现象直接经过诗歌来加以告发，这正是孔子思想中的民主和进步要素的集中表现。它也是孔子对古代献诗讽谏传统的一个理论上的归纳与总结，并成为中国文学理论责备发展史上的重要传统。 孔子倡议 仁者 应当 爱人 ，但他其实不认为恼恨就是绝对要 不得的。从《论语》中能够看出，孔子认为合理的 怨 有三种状况。第一种是对违犯仁道者的 怨 ；第二种是对不良政治的 怨 ；第三种状况是君子在 仁道 无由得行，遇到挫折和打击时，也能够 怨 。孔子在 仁 的前提下必定了人的感情表现的正当性、合理性，同时看到了诗正是表现人的感情 的一种重要手段。因为孔子允许人的感情中能够包含 怨 这类社会内容和意义，这