中国口腔医学本科教育标准.doc

中国口腔医学本科教育标准 中国口腔医学本科教育标准 中国口腔医学本科教育标准 中国口腔医学本科教育标准（议论稿） 口腔医学教育是培育从事口腔医疗卫生保健的特意人材的教育，规范的培育过程是培育合格口腔医学人材的重要保证，增强质量看管是保证教育质量的关键。所以，为保证国内口腔医学人材培育质量，规范国内院校口腔医学教育标准，参照取国医学教育标准，联合国际医学教育标准和国内医学教育认证标准，特拟订中国口腔医学本科教育标准。口腔医学本科教育是整个口腔医学教育系统中的第一阶段， 其根本任务是为口腔卫生保健机构培育人材，培育拥有初步口腔临床能力、终生学习能力和优秀职业素质的初级口腔医生；为学生毕业后连续进修和在各种口腔卫生医疗保健机构执业确立必需的基础，为其未来胜任口腔临床工作的专业能力，具备连续口腔医学教育、连续职业发展和连续医疗实践的自觉再提升能力。本标准以五年制口腔医学本科教育为主要合用对象，只对我国本科口腔医学教育的基本方面提出最低要求。长学制教育能够适合参照此标准适合提升要求。 本标准既通用于全国各口腔医学院校（系、专业），也认可不一样地域和各个学校（系、专业）之间的差异，尊敬各口腔医学院校（系、专业）依法自主办学的权益，不提出详细教课计划、教课方法等方面的强迫性规定， 以利于各校的个性发展，为办学特点留下充分的发展空间。本标准尽量反应我国口腔医学教育面对的国际趋向、国内环境和社会期望方面的要求，是各个院校拟订自己教育计划和规范教课管理的必需基础，是本科口腔医学院校（系或专业）质量保证系统的重要参照标准，有望对口腔医学教育改革与发展起重要作用。本标准也将用于我国口腔医学教育的评论与认证，并希望经过宽泛商讨不停改正，经过评估与认证明践不停得以查验和完美。一、口腔医学本科教育办学标准 主旨及目标1．1主旨及目标口腔医学院校（系、专业）一定明确办学主旨和目标，包含院校定位、办学 1 理念、发展规划、培育目标和质量标准等。口腔医学院校（系、专业）的办学宗旨和目标确实定一定经过各利益方的仔细议论， 获取上司主管部门（所属教育部门、卫生部门）的同意，使全校（系、专业）师生周知。1．2学术自治与学科交融独立的或综合大学中的口腔医学院一定依据各自的规划要求，依照法律所给予的权益，自主拟订课程计划及其实行方案，自主决定人员的任用和自主分派的学术支持，同时努力增强与大学各综合学科和医学学科之间的交流、交融。1．3教育结果口腔医学院校（系、专业）一定依据学生毕业时应达到的基本要求，拟订适合的教育目标，从而成为切合要求的口腔医生。教育计划2．1课程计划2．1．1口腔医学院校（系、专业）一定依照医疗卫生服务的需要、医学和口腔医学科学进步和口腔医学教育模式的转变，拟订切合本院校（系、专业）实质的课程计划。2．1．2口腔医学院校（系、专业）拟订的课程计划一定明确课程设置及基本要求。2．1．3口腔医学院校（系、专业）应踊跃展开课程系统改革，依据社会需乞降口腔医学的发展变化合理设置课程教课内容，课程计划一定表现增强基础、增强能力、着重素质和发展个性的原则，课程设置内容应包含必修课程和选修课程两部分，二者之间的比率可由学校或口腔医学院（系、专业）依据实质合理设定。2．2教课方法口腔医学院校（系、专业）一定踊跃展开以学生为学习主体，倡导自主学习、创建性思想、踊跃参加实践和师生互动等教课方法的改革，着重科学思想、自学能力和实践能力的培育。【说明】 2 ●教课方法包含教与学的方法，可宽泛应用指引式、问题式、交互式、议论式等模式。2．3科学素质培育口腔医学院校（系、专业）一定在整个教课时期实行科学方法及循证医学原理的教育，使学生学会批评性思想，认识必定的研究方法。2．4课程设置2．4．1思想道德涵养课程口腔医学院校（系、专业）一定在课程计划中安排必定学时的思想道德课程。2．4．2自然科学课程口腔医学院校（系、专业）一定在课程计划中安排自然科学课程，为口腔医学生学习医学科学的基础理论、基本知识、基本技术打下基础。2．4．3生物医学课程口腔医学院校（系、专业）一定在课程计划中安排适当的生物医学课程，为其学习临床专业课、口腔医学专业课程打下坚固基础，以适应医学科学的发展以及社会对口腔医疗服务的需求。● 生物医学课程，往常包含人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、分子生物学、细胞生物学、病原生物学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理学、病理生理学等，还包含表现这些生物医学内容的其余整合课程。2．4．4行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程2．4．4．1口腔医学院校（系、专业）一定在课程计划中适合安排行为科学、社会科学和医学伦理学课程， 以适应医学科学的发展和日趋变化的人口、 文化背景以及社会对口腔医疗卫生服务需求。2．4．4．2口腔医学院校（系、专业）一定在课程计划中适