培智学生数学教学如何运用蒙氏感官教育.pdfVIP

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2021-09-27 发布于湖北
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培智学生数学教学如何运用蒙氏感官教育培智学生数学教学如何运用蒙氏感官教育智障儿童的感知发展常常具有一定的缺陷，他们感知分化较差，感知水平和质量等低于健全儿童；在感知动作协调方面也差于健全儿童。特别在数学教学中他们感官的感受性普遍较差、感知的速度慢、感知分化程度明显薄弱，主动选择性差；感知恒常性，整体性差；空间知觉，时间知觉发展较落后，也就是说他们对变化快的动画片不感兴趣，反而对没有变化的图片感兴趣；不能很好的区分出红色、粉红色、大红色、紫红色；只能说出西瓜是什么样的，能片