学校课程规划方案.docx

..... . ... . ...c . . .c 一、学校背景分析 幸福街小学课程规划方案 近年来，学校以“以全面提高教学质量为中心，以提高教师素质为关键，以学生全面发展为前提，以特色教育促学校发 展”这一办学思想，遵循“团结、敬业、奋进、”的工作作风， 并积极开展课程教学改革，不断探索、实施适合学生成长发展 的课程结构、课堂教学模式和教育方法，取得了良好成效。 （一） 师生情况： 目前学校有 22 个教学班， 838 名学生，教职员工 78 人，大 学本科学历达 63 人，大专学历 15。高级教师 37 人，占教师数 54.4 %，一级教师 13 人，占 19.1%，市级骨干教师 8 人，校级骨干教师 28 人。 （二） 发展优势与经验 1、学校办学规，严格执行自治区课程计划，深入推进学校课程改革，课程架构能立足学校实际，努力顺应学生发展需求，课程建设目标清晰。 2、学校师资队伍优良，专业素养较高。教师的专业发展意识较强。同伴互助、共同研究的良好氛围逐步形成。 3、学校在课程改革中开发课程资源，努力实现课程目标。利用 学校现有资源， 如图书室、 计算机教室、 少先队活动室、 实验室、阅览室、美术室、音乐室、书法教室等对学生进行教育；学校还 通过开展各种活动， 如、综合实践活动、 社团活动、 文艺活动等， 利用这些校和校外及网络课程资源，促进学生全面发展，有效提高教育教学质量。 4、学校基本建设不断完善，校园办学条件不断改善。目前校园 环境优美，设施齐备先进，优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。 （三）存在的问题 1、学校课程建设整体发展不平衡，三类课程的实施还存在差异， 有些自主课程（社团活动）开设质量还不高，教师资源也缺乏， 校本课程还较薄弱，还有待完善。 2、近年来，教师课程意识虽在不断增强，但课程的实施能力参差不齐，校人力资源的不足，对学校拓展课程、校本课程建设形成一定影响。 3、基础型课程校本化实施的有效性尚待提高和完善，课程管理 制度的完善研究还需进一步深入。二、指导思想 以各级教育工作会议精神和教育发展规划纲要为指导，加强 学校课程建设。学校课程建设坚持以学生发展为本，从满足学生需求出发，积极构建立足学校现状、适合学生身心发展的多元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达到课程成就教师，课程促进学生全面发展、个性发展，课程推进学校特色建设。 三、学校的愿景与使命 学校的愿景是课程规划的灵魂，也是学校课程的归宿。幸福街小学的愿景是—— （一） 愿景 关注——关注到每个孩子，发现他们的闪光点，放大光环。 和谐——学会与人和谐相处，相互合作，共同发展。 快乐—— 学生能够轻松、 自由的获取知识， 快乐的成长。 （二） 使命 提供丰富而合适的课程，使每一位独具个性的学生在道德、智力、体育、美育、社会方面得到充分发展，为在多样化的社会 中做一个终身学习者和有担当的公民作好准备。 打造一支“团结、敬业、奋进、”的教师队伍，用知识武装自己，做一个积极、 健康、向上老师。 建立与家庭、社区的积极伙伴关系，保障各 利益相关者的知情权、决策权和问责权，基于共同的责任，积极 参与合作的教育事业。 四、 课程建设目标 （一）总体目标： 依据据国家、自治区、市、区教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校课程组织机构集体审议，初步确定我校学校课程的总体目标是： 通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特 色更鲜明； 使教师的教学理念进一步更新、 教学手段进一步优化， 跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、体育、智力、美育、社会等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和有担当的公民作好准备。 1、国家课程开设。严格按照《义务教育课程设置实验方案》和 《自治区义务教育课改实验区课程计划（试行）》设置课程。学校制定了《幸福街小学课程规划方案》，开全了国家课程科目， 从不随意增减每周的课时数，严格遵守上级部门规定的作息时 间。 2、严格落实地方课程。按照教研室研究，设置地方课程一二年 级每周 4 课时，三至六年级每周 3 课时。体现教学容的多元性和选择性。 3、开发丰富的校本课程。一是在开足开齐国家课程的基础上开好地方课程，将书法课作为地方课程，同时开设校本课程，将围棋课作为校本课程。二是结合学校实际情况，根据教师的不同才艺，学校又开设的多个社团活动，丰富了校本课程，开发了学生的潜能，更丰富了学生的生活，提高活动的时效性。 （二）师生培养目标 1、学生培养目标 以“提升每一个学生学习生活品质”为核心理念，以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为实施载体，立足学生创新素养和实践能力培