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五年级养成教育计划 篇一：五年级习惯养成教育计划五年级习惯养成教育计划 俗话说：＂嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生 良好习惯的 养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大 ，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。为更好地培养学生养成良好的行为习惯特制定计划 一、 结合班级实际制定好习惯养成计划 我校在好习惯养成教育中提出了“声一间候，两个轻声， 三处整齐，四个自觉＂的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的 班级计划：（1 ) 早晨到校时要和老师同学相互问好； （2 ) 自觉上好早自习，珍惜时间；（3 ) 认真做好两操，老师在和不在一个样；（4 ) 课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保待干净，没有书本、文具用品等物；（5 ) 课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6 ) 保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的 习惯养成确实起了很大的作用。 二、 在行为上引导，反复训练 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。” 千是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分 解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生 ．．．每 周都提出明确可行的要求，并坚待：一、反复强调、训练， 随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；二、认真执行， 持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。 好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱， 以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富“。全体同学们在锻炼中不断成长，终千使班级形成了良好的习惯。三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有计划，反复抓， 确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制 更能快速促使同学们养成好习惯。千是我又根据同学们 的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查， 一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒＂的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的处罚“。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练； 还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正．．．．．． 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴， 长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为 活动安排活动安排 篇二：小学五年级学生养成教育计划小学五年级学生养成教育计划 为提升我班教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生养成教育的形成，特制定本实施方案。 一、指导思想 依照《中共中央国务院关千深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关千进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若于意见》、教育部《中小学德育指 导意见》、《中学小生日常行为规范》、《中小学德育规程》、转变思想观念，为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。 二、工作目标 以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以校园经典文化教育为主线，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生 树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教育教学质量。 俗话说：＂嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们正处在世界观形成的 关键时期，行为习惯也正处 在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。” 现将我班的养成计划做如下说明： 一、 结合班级实际制定好习惯养成计划 我校在好习惯养成教育 中提出了“一声问候，两个轻声， 三处整齐，四个自觉＂的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划： (1 ) 早晨到校时要和老师同学相互问好； ( 2 ) 自觉上好早自习，珍惜时间； (3 ) 认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个 样； ( 4 ) 课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保待整洁、干净； ( 5 ) 课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹， 不大（来自w．ww .cnbO 博