学前幼儿园_《大大的拥抱》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大大的拥抱 一、活动目标 理解故事内容，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 能叫出小朋友的名字。 体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 二、活动重难点 　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。 难点：体会与教师、同学亲密拥抱的快乐。 三、活动准备 　　1.不同情境下的拥抱图片、视频。 　　2.《大大的拥抱》教师教学资源课件。 　　3.《抱一抱》音乐。 　　4. 毛绒玩具小熊一只 。 四、活动过程 　　（一）出示小熊嘟嘟引出故事内容。 1.今天我们班里来了一位新的小朋友，他是小熊嘟嘟，来，给他打个招呼吧。谁想来拥抱他？ 2.小熊嘟嘟除了有我们的拥抱，他也得到了很多拥抱，一起来看看吧。 　　（二）利用教学资源欣赏故事第一段（得到别人的拥抱）。 提问：都有谁拥抱了嘟嘟啊？嘟嘟感觉怎么样？ 小朋友们，你喜欢谁的拥抱？你什么时候想要拥抱？ 有没有喜欢我的拥抱的？来，抱一抱。（这是个甜蜜的抱抱、温暖的、结实的、）你有什么感觉？ 老师把你们收到的拥抱都收集在了一起，欣赏一下吧。 图片上有谁?他们在干什么？ 　　 小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、哥哥、姐姐他们都很爱我们，他们的拥抱让我们感觉很快乐、很温暖、很幸福。 　　师：嘟嘟和小朋友们一样得到了这么多拥抱，他会不会把拥抱送给别人呢？（继续看故事） 　　（三）利用教学资源欣赏故事第二段（给别人的拥抱）。 1.提问：咪咪怎么了？嘟嘟是怎么做的？ （好朋友伤心了，我们可以给他拥抱，这是安慰的拥抱。一起来学学吧。） 提问：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？ （原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示，这是祝贺的拥抱。） 提问：要放学了，嘟嘟是怎么做的？ （小朋友们也可以像嘟嘟学习，放学的时候给老师一个离别的拥抱。） 　　2.回顾生活经验谈一谈。 　　师：小朋友们，你还会把你的拥抱送给谁那？为什么？ 　小结：原来拥抱可以送给自己喜欢的人、关心的人，他们也会感觉很温暖、很快乐、很幸福。 　　（四）游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐（播放轻音乐）。 　　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻的，不要把别人抱倒了。 　　1.和同伴抱一抱。 　　2.和老师抱一抱。 　五、活动延伸 　　宝贝们，拥抱能带给我们这么多的快乐、温暖和幸福，让我们把拥抱送给更多的人，让更多人的人变得幸福快乐吧！ 《大大的拥抱》学情分析 小班幼儿入园初期，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，第一次离开父母，从家庭步入幼儿园 ，开始独立面对陌生环境和陌生人，过集体生活，由于不适，常出现焦虑、哭闹等现象。从小家庭到集体大家庭，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移需要一个较长的过程和许多的努力。入园初期孩子们最依赖的是老师，总喜欢把老师抱得紧紧的，但孩子们之间的交往很少，关系很陌生。因此增进幼儿间、师幼间的情感，使幼儿适应集体生活尤为重要。小班综合活动《 大大的拥抱》很适合小班孩子的情感需要，他们喜欢抱一抱，抱一抱同伴，抱一抱老师，在故事和游戏中让孩子体验拥抱的快乐，联系实际生活，爸爸妈妈的拥抱，老师的拥抱，让孩子知道拥抱可以送给自己喜欢的人、关心的人，他们也会感觉很温暖、很快乐、很幸福。 《大大的拥抱》教材分析 小班幼儿刚入园，第一次离开父母，独自在陌生的环境生活，缺少安全感和归属感。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，建立良好的亲子关系、师幼关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感、信任感，形成基本的认同感和归属感。《大大的拥抱》是一节综合活动，主要是让孩子知道拥抱会给人带来爱和快乐。能叫出小朋友的名字。体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。这个故事，充满着甜蜜的亲情和爱意，洋溢着幸福和快乐，能给孩子幸福、温暖、快乐的体验。这一活动让能够增进幼儿间、师幼间的情感，让他们感受到集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲密拥抱的感觉,从而乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密情感 ，尽快让孩子爱上老师和伙伴，爱上幼儿园。 《大大的拥抱》课后反思 小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。《大大的拥抱》这节教育活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。在这个活动中，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。鼓励幼