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秋天的怀念两课时教案
教学目标:
1. 理解品味伟大无私的母爱。
2. 品味理解作者对母亲的复杂丰富的情感。
3. 理解鉴赏标题的作用。
教学重点:
引导学生深入理解品味文中丰富深沉的思想情感,并能
做简要分析。
教学难点:
能够用文字全面、深刻、准确地分析文中的思想情感。
教学设想:
要注重教学的整体性,要尽可能减少频繁琐碎的问答,
减少短暂肤浅的讨论。
教学过程:
第一课时
一、文学常识:
史铁生( 1951 年 1 月 4 日—2019 年 12 月 31 日),中国
作家、散文家。 1951 年出生于北京。 1967 年毕业于清华大
学附属中学, 1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972
年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周 3 次
透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员,北京
作家协会副主席,中国残疾人联合会副主席。自称职业是生
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病,业余在写作。 2019 年 12 月 31 日凌晨 3 时 46 分因突发
脑溢血逝世,享年 59 岁。
1969 年,上山下乡运动展开, 自愿到陕北延安农村插队。
1969 年, 4 月因腰腿病返京治病, 6 月回村,生产队关照让
其担任饲养员,放牛喂牛。 1972 年, 1 月 5 日住北京友谊医
院,一年有半,治疗结束之时即轮椅生涯开始之日,时年 22
岁。 1981 年,因患肾病回家疗养。后从事写作。
1979 年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》 ,时年 28
岁。以后陆续发表中、短篇小说多篇, 1983 年他加入中国作
家协会。 小说 《我的遥远的清平湾》 、《奶奶的星星》分获 1983
年、 1984 年全国优秀短篇小说。
2019 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世。
他死后把绝大部分的器官捐献了出去,令人感动。 [8] 史铁
生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数人。深圳中学生杨林
在他的文章的鼓励下,走出来车祸带来的阴影,以《生命的
硬度》夺得了一个全国作文大奖。
本文发表于 1981 年,时年 30 岁!
史铁生是一个生命的奇迹,在漫长的轮椅生涯里至强至
尊,一座文学的高峰,其想象力和思辨力一再刷新当代精神
的高度,一种千万人心痛的温暖, 让人们在瞬息中触摸永恒,
在微粒中进入广远,在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑
——韩少功评
第 2 页
二、重点字词:见《高分突破》早读材料。
三、朗读课文,在朗读中引导学生感受品味本文深沉的
思想感情,让学生体味本文在平静内敛中表现深沉炽烈情感
的叙述风格,要品味与《春》热烈张扬的风格的不同描述。
四、整体把握:读诗读文都应当首先考虑把握一篇诗文
的主题中心
1. 考虑时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
等记叙要素,梳理概括本文记叙的主要内容。
(此题意在培养学生从整体上把握概括文章的能力。 )
(可以首先简要研讨本文情节发
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