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①;①;［例3］根据下述材料，按要求作文。 某中学高三(1 )班学生小张因病缺课两个月，他担心影响 高考，请同班好友小王帮他补课。后来，小张的学习成绩跟了 上来。小张的母亲很感激小王，尽管家里不富裕，但还是托人 给小王捎来了二百元作为报酬。小王收到钱后感到很为难，他 找班主任谈了自己的看法。 班上的同学知道这件事后，产生了各种议论。在班会上， 大家围绕这件事以及与此有关的一些问题各抒己见，展开了热 烈的讨论。 假设你是该班的一名成员，请你在参加了讨论会并和小王 交谈后，给校广播室写一篇全面反映这件事和班上同学各种看 法的广播稿。题目自拟，不少于600字。;①;①;细察深思，独树一帜。;“上万把文明伞绽放在雨季北京的街头，这本身就 是精神文明一道靓丽的风景线，是精神文明生动、形象 地展示与检验。即使是对它散失的采访、讨论与忧思吧 也是精神文明全方位的深层次的推广。精神文明是抽象 的,很难量化.文明伞,既淳言效的公益广吿』又是对 “文明伞是散失了一些，但像漫天飞舞的蒲公英， 它把文明的种子播向四面八方。这使我想起了长征，由 江西瑞金到陕北直罗镇，几十万红军只剩下几万人，但 毛泽东说得好，红军是宣传队，是播种机……” “也许是不下雨，想不起来还吗？你遗忘的岂止是 一柄文明伞？可能不顺路吗？难道你踏上文明之路竟这 般艰难？没准坏了，不好意思还？是呀，就连我也不好 意思挑明，您究竟是哪儿坏了？用来遮太阳的就是一把 文明伞？她遮蔽的岂止是自然的阳光？是心灵也遮上了;①;①;①;①;①;①;①;［例8］阅读下列三个材料，完成32-33题。 〔材料1）小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上 学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年， 1000多个日子。 〔材料2）某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什 么？ ”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。 〔材料3）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你 如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？ ”回答“悄悄走 开”的人不少。 根据“材料2”和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系 实际，写一篇议论文。 注意：①把“材料2”和“材料3”结合起来思考。是否结合 “材料1”，自由决定。②不少于600字。;①;①;①;联想想象一-作文创造性思维腾翔的双翼;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼;、;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼 ［例3,根据下面从报纸上摘录的消息，联 系实际写一篇不少于700字的评论。 北京航空航天大学学生会、研究生部 在春意浓浓的时节，向全市大学生发出 “把校徽戴起来”的倡议。对此，广大教 育工作者纷纷表示赞同，并建议大学教师 也应佩戴校徽，中学、小学师生也应佩戴 校徽，少先队要坚持人人佩戴红领巾，共 青团要人人佩戴团徽。总之，把该戴的都 戴起来。;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼;我更喜欢漫画《给六指做整形手术》（节选） ?.....而拇指被齐根斩掉。可就不那么简单了。拇指、枝指， 形态何其悬殊，错截，还美其名曰“整形”，真是欲盖弥彰，岂一 个“误”字了得？用鲁迅先生的话说：这简直是虐杀！ 再想下去，这拇指可是关键一指，倚天一柱！面对这无言的创 面，我们不禁想到风波亭上岳武穆、德胜门边袁督师、菜市口前六 君子、古轩亭口秋竞雄；面对这无血的伤口，我们还会想到吴啥邓 拓、傅雷老舍、少奇主席、彭大将军一一想到我们民族首屈一指人 物的历历悲剧！面对这无言的创面，我们不禁想到王安石变法废弃 的奏折、天京城堞冲天的火光、莫高窟内断头的佛像、民族实业残 败的厂房！面对这无血的伤口，我们还会想到被推倒的古长城、被 污染的清江水、被滥伐后的红松林、被吃喝掉的教育款 想到我 们民族首屈一指大事的坎坷历程！ 一只残手，简直就是我们民族一 切苦难和艰难的耻辱碑刻！;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼;联想想象-作文创造性思维腾翔的双翼;、;、;尝试（节选） 我们这一代人可以说是在蜜罐里长大的，全不知生活的艰辛， 不要说一分钱、一角钱，就是躺在角落里的一元钱，我们也会因 懒得弯一次腰而不愿去理会它。去年寒假的一个下午，母亲下班 回来时，我正在扫地。她看到了很高兴，好像正准备夸奖我两句 时，我看到她脸上的笑容不见了，取而代之的是一丝不快。我忙 低头看自己做错了什么，找了半天，最后一脸茫然地对母亲说： “妈，怎么啦？”母亲对我说：“你看到地上的一角钱了吗？ ” 我说：“看到了，可不就……”我有点儿不耐烦了。母亲无可奈 何地揺摇头：“你们这些孩子呀，就不知道一分钱也是辛勤劳动 换来的；只有自己挣了钱呀，才知道生活不易啊！”当时，我想: 不就是挣钱吗？明儿，我就给你们挣回来。;联想想象-作文创造性