《语文园地七》教案.doc

《语文园地七》教案 l 2、全班交流。 3、师：今天我们将学习解决易错字的方法。 二、展示台 1、看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。 棉被———泼水纸巾———低头 带领———展现战士———土地 散步———南瓜今天———口令 带领———穿戴果园———圆心 以后———已经汽水———气体 再见———正在心情———晴天 2、读一读，把平时你也容易写错的字圈起来。 3、你也学学书上的办法将这里边到再在你还容易写错的字也单独记下来，时刻提醒自己。 4、给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下来。 5、同学们展示自己收集的易错字，提醒其他同学。 三、日积月累 1、出示数九歌。 2、学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟悉。 3、再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。 4、简要理解数九歌的意思。 5、试着背一背。 四、老师总结，布置作业。 《语文园地七》教案2 【学习目标】 １、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。 ２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。 ３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。 ４、能把自己所画的图画用文字表达出来。 ５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。 【课前准备】 １、多媒体课件。 ２、识字卡片、词语卡片。 ３、竞赛评比用的小红l ４、扩展积累： 引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。 〖日积月累〗 一、读读认认 １、激趣： 老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语） ２、小组内练习词语。 ３、比一比： 小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。同学来挑战，看谁最棒。 ４、认读生字： 刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出l ５、扩展积累： 你还能说出哪些成语？ 〖口语交际〗 １、看图了解图意： ⑴ 出示挂图，提出要求： 先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？ ⑵ 自己看图、理解图意。 ⑶ 在小组内连说。 ２、续编故事： ⑴ 小组讨论： 如果你是这位小朋友，你会怎么做？ ⑵ 列出学生想的办法。 ⑶ 评一评谁的办法好。 ⑷ 把续编的故事讲给同桌听。 ⑸ 推荐讲的好的同学把故事讲给全班听，评出“故事大王”。 ３、扩展延伸： ⑴ 自主画一幅或几幅画，然后再把画上的内容写下来。 ⑵ 与同学交流自己的画或写的内容，互相观赏，互相学习。 〖展示台〗 １、小组内展示课外学习语文的成果。 ２、每一个小组推荐一个代表在全班交流展示： 办一个班级小报展览。 【我的发现】 这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字“回”。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的热爱。教学中，在引导学生充分交流，发展自己理解的基础上，可结合查字典的方法选择字义，同时也巩固了查字典的方法，促进学生自主学习能力的提高。 〖过程建议〗 １、出示三个句子，学生自读。根据学习伙伴的提示，想想“回”字在三句话中的不同含义。 ２、自主思考，组内交流。 ３、利用工具书，查找“回”字，结合句子，选择正确的字义。 ４、回读句子，深入体会。l １、启发谈话： 同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？ ２、出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。 ３、组内互读，正音，仔细观察这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。 ４、组字游戏，巩固生字识记。 二、读读背背 １、分组出示四组成语，引导学生自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。 ２、组内互读，正音。借助同学的交流和工具书，弄懂成语的意思。 ３、比赛读成语，比比看谁读得准。 ４、按自己喜欢的方式，积累成语。 【口语交际】 这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个“自我保护