学前幼儿园_夏天的雷雨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

音乐《夏天的雷雨》 活动目标：1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2、能用乐器准确的击打出音乐节奏。 3、了解雷雨天气的注意事项。 活动准备： 1、雷声，雨声的音频、PPT。 拉拉彩球及棒棒鼓、手摇铃乐器。 活动过程： 一、导入 手指游戏：我的身体。 “我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小手小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。”在我们的身体上还有一个部位特别厉害，它可以听出各种声音，你猜是什么部位？（耳朵） 我们的小耳朵有什么用途？（可以用来听声音）是不是什么声音都可以听出来？那今天周老师就来考考你的小耳朵，看你的小耳朵是不是真的那么厉害。一起来听这是什么声音？ 播放雷声提问这是什么声音？什么天气才会打雷？ 播放雨声提问这是什么声音？打雷下雨是什么天气？（雷雨天气）什么季节才会有的天气？（夏天） 欣赏、熟悉歌曲 今天老师还带来一首歌曲叫做《夏天的雷雨》，我们一起来听一听。 请小朋友仔细听，听听歌曲里都唱了什么？ 播放音乐第一段 提问：一闪闪的是什么？ 轰隆隆的是什么？ 哗啦啦的是什么？ 请小朋友回答，小朋友们说的对不对呢？我们继续听音乐来寻找答案。 播放音乐第二段。 小朋友们真厉害，都回答对了，我们为自己鼓鼓掌吧。 完整欣赏音乐 请小朋友伸出小手，听着音乐试着打打节奏吧。 教师重点突出一闪闪，轰隆隆、哗啦啦的动作。 表演歌曲 1、这么好听的音乐，小朋友想不想和老师一起来表演一下呢？ 我们一起来想一下动作，一闪闪，轰隆隆，哗啦啦我们可以用什么动作来表示？ 想好动作，播放音乐进行表演。 乐器打节奏 今天呢还有几位乐器朋友和一位道具朋友也想和小朋友一起来演奏这首好听的音乐。让我们一起请他们出来吧。 出示拉拉彩球，棒棒鼓，手摇铃。 向小朋友介绍他们的名称及使用方法。 分配角色 请小朋友说一说他们可以表演什么。 分配好以后请小朋友排队取乐器。 听音乐进行演奏。 小朋友之间可以交换乐器重复演奏。 收乐器 请小朋友排队将乐器宝宝送回家。 五、延伸。 今天我们学习了《夏天的雷雨》，有谁知道雷雨天气的时候我们应该注意什么？ 出示ppt图片，了解雷雨天的安全常识。 快乐的时光过得真快呀，要和小朋友们说再见了，希望小朋友把我们知道的注意事项回家告诉爸爸妈妈，我们一起来做安全小卫士。小朋友们再见。 学情分析 《纲要》中指出要引导孩子感受多种形式和作品，《夏天的雷雨》这节音乐教学活动旋律欢快，是一种问答式的歌曲形式，这种形式对于中班孩子比较新颖，此时中班孩子已经有了表现欲望，孩子们对于好听的节奏感强烈的音乐活动总是能极度关注，中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然地声音演唱歌曲，同时也可以在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，作为老师要为他们提供一个喜欢表演、爱表演的环境。 教材分析 歌曲《夏天的雷雨》是《夏天真有趣》主题活动背景下的一个艺术活动，《指南》中明确指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这个活动来源于生活，为幼儿所熟悉。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的震撼。我认为选择这一活动就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验；即贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 课后反思 在幼儿园的音乐歌曲选择上符合幼儿的年龄特点，节奏节拍适合，歌曲有规律性，整个活动中，基本上以唱和表演为主，幼儿唱的积极性不是很高，对表演比较有兴趣，在教学活动的组织形式上要灵活，随机应变。在表演环节，孩子自己创编了动作，以游戏的形式引导幼儿学唱歌曲，孩子们很快就学会了歌曲。最后给孩子提供了几种乐器，让孩子利用符合的乐器进行演奏，提高对乐曲的感受力。孩子们很积极的投入到活动中，主动性和创造性得到了充分的发挥。 一节活动，幼儿是主体，老师起着引导作用，在一节音乐活动中要让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习音乐，要让幼儿在美妙的音乐中得到心灵的陶冶，在活动中游戏最能调动孩子的情绪，所以，在以后的教学中，我要多设计一些游戏环节，让幼儿自己去想、去做、去模仿。