浙江省江山市峡口初级中学七年级语文《在山的那边》课件3.pptVIP

浙江省江山市峡口初级中学七年级语文《在山的那边》课件3.ppt

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* 痴想: 隐秘: 铁青: 凝成: 诱惑: 喧腾: 一瞬间: 发呆地想。 隐藏,不外现。 青黑色,多形容人恐惧、盛怒或患病 时发青的脸色。 凝结而成。 使用手段,使人认识模糊而做坏 事;吸引,招引。 喧闹,沸腾。 一眨眼之间。 mì chī níng huò xuān shùn 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ──那雪白的海潮啊,夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边,是海吗? 是的!人们啊,请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边,就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 配乐朗读 一 小时候,我常伏在窗口痴想 ──山那边是什么呢? 妈妈给我说过:海 哦,山那边是海吗 于是,怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是,我却几乎是哭着回来了 ──在山的那边,依然是山 山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 妈妈,那个海呢? 二 在山的那边,是海! 是用信念凝成的海 今天啊,我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的,我曾一次又一次地失望过 在山的那边 王家新 讨论交流:   请从不同角度概括诗歌两部分的内容。 从事情看:第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海 从时间看:第一节写我童年时期 第二节写我长大以后 从心理看:第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念 从方式看:第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话 讨论交流:   诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思? 并请从文中找出能点明中心的句子。 讨论交流:   你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗? 诗文表达了作者怎样的情感? 讨论交流:   诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味,你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。 范例1: 山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 将山拟人化,表面写山 的颜色,实际写自己心 情难过,形象生动。 幻想破灭 范例2: 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力: 理想的树立也需要 日积月累。 童年的认识毕竟肤浅 比喻信念 范例3: 是的,我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 强调 “我”的努力,不灰心 强调失望次数多。 说明遇到的困难非常多。 诗人成长的探 索一定早己打打动了成长 的你,你的生活学习中,一定有无数座山等 着你去征服或已被你征服,结合自己的生活 经历说说这首诗给你的启示,把我们的人生 经历与个人体验与同学们分享。 如何划分诗的节奏:   所谓诗,是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式,从形式上看,可以分为格律诗、自由诗和散文诗。 1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如:“不尽/长江/滚滚/来”、“两个/黄鹂/鸣/翠柳”。 2、自由诗的节奏,由句意和语法规律来确定,或停于主谓之间,或停于谓宾之间,或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如: 父亲的/身影, 像个/问号, 多少年/一直把 什么/寻找; 紧弯的/腰身, 弓成了/小桥, 驮着儿女/走向 明朝…… *

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