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留守儿童心理健康辅导记录表 小学、初中、高中均适用 2015 年 心理辅导员： 龙易 辅导 对象 年级 性别 男 年龄 辅导 时间 2015.3.3 问题 表现 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评 他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮 同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的 学生在社会上结帮打架。 所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意， 感觉到 他的存在。 原因 分析 对于王某所岀现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素， 也有客观因素，主要有以下几条： 1、没有理想的家庭教育环境； 2、教师和家长的批评 强化了他的攻击性行为； 3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理； 4、社会 的负面影响。 辅导 对策 及过程 1、 改变其家庭教育环境。首先，我冋他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过 谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。 要求他的父母多抽一些时间来关 心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷 爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境， 使他从中受到一 些启发。 2、 采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平时 受到批评、