《看云识天气》教学设计.doc

刘波 学习目标： 1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。 2．体会本文生动形象的语言特色。 3．培养细致观察大自然的习惯和热爱大自然的情趣。 教学重点： 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 课前准备： 1．解决课文中的生字词。 2．搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。 3．观看每日的天气预报（一周），积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。 4．完成课后练习题一。 教学设计： 一、导入新课： 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。千百年来，人们也一直在留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们来学习一篇有关天气的科学小品文《看云识天气》。 二、目标展示： 1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。 2．体会本文生动形象的语言特色。 3．培养细致观察大自然的习惯和热爱大自然的情趣。 三、检查预习： 1．给加点的字注音或给拼音写汉字。 峰luán(峦)棉xù(絮)月yùn(晕) mí(弥)漫轻盈（yíng）鳞波（lín） 崩塌（tā）丝丝缕缕（lǚ） 2．请找出错别字并在后面写上正确的字。 鱼鳞（）征照（兆）谚语（） 碧兰（蓝）绸幕（）恣态万千（姿） 四、整体感知： （一）速读课文1、2自然段思考： 云和天气有什么关系？ （二）小组交流 本文具体介绍了哪些种类的云呢?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?拿出你们课前预习设置的表格，小组交流，查缺补漏。 晴天云彩简表 名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 卷云 丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的鳞波 很高 很薄 无雨、雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 名称 形状变化过程 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 高 晴转阴 高层云 卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大的云山，乌云密布 更低 雷雨冰雹 云彩识天气简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨月晕午时风 华 日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴华环大到小阴雨 虹 雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 　出现在早、晚，太阳照红云层 云层变红 朝霞不出门晚霞行千里 大家交流中有没有不能解决的问题？看来大家已经掌握了各种云与天气的关系，让我来检验一下大家的掌握情况。 （三）争做气象小博士（个人风采展示） 要求：观察图片 1、这是什么云？与天气有什么关系？ 2、用第一人称描绘。 先教师示范，后小组交流，再个人表述，最后同位交流 示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 教师小结： 刚才我们一起来进行了“看云识天气”，大家掌握得非常好，我想一方面缘于同学们积极地的学习与思考，同时也缘于本文简明生动的语言，使我们不仅获得了知识，也感受到云的美丽。它以生动的文笔，形象地介绍了云与天气变化的关系，给人以知识的滋养和启迪。同时文中优美的句子也构成了一道生动亮丽的风景线,吸引我们愉快地阅读下去。那么让我们走进课文进行美读欣赏。 五、美读欣赏 （一）找一找、读一读、品一品 找出你认为写得美的语句，读一读并进行赏析。 （二）比比谁最美 原句：有的轻轻地飘在空中。 改句：有的像羽毛，轻轻地飘在空中。 参考答案：改动的地方：改句加了“有的像羽毛”巧设妙喻，使云那种轻盈的姿态形象地展现在我们面前。比原句更形象，更生动。 原句：最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮根本不能看见，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 改句：最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 参考答案：改动的地方：根本不能看见――都躲藏了起来。修改句运用了拟人的修辞方法，比原句既准确又生动形象。 过渡小结：秦牧先生曾说：“美妙的譬喻真像是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。”这篇文章一开笔就连用比喻，说明云的形态之多，变化之丰。如“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐