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师德师风征文精选 5 篇 ！ 【篇一】 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人说： “教 师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。 ” 是啊我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造 者，是智慧和技能的传播者。下面谈一谈从教八年的一些感 悟。 用心塑造心 11 年我带着稚气踏进了中学的大门我头脑中闪现的是一群 活泼有朝气积极向上快乐的小鸟。可是当我领完教科书走进 班里看到的是一群“脱缰的野马” 。品学兼优的好学生每个 老师很容易喜爱，这是很自然的，但是差学生是经常被忽略 被遗忘的，爱似乎与他们无缘。还记得班内有个男生，我刚 上他们班课是便给我起外号，还时不时在课堂上做出一些搞 笑的怪异动作。随后我从班主任那里了解到他是一名孤儿， 父母在车祸中双亡，从小跟着爷爷奶奶长大。在开朗活泼的 外在下难以掩饰内心的自卑和脆弱。他是渴望得到老师的关 注和关爱的。于是我就经常课间的时候跟他聊天，向朋友一 样关心他，有一次他流鼻血我一直陪着他直到血止住，随后 还带他买了一些营养品。经过这样朋友式的相处他渐渐的不 再对我敌意了，也不再老远叫我外号了，课上也变得乖巧起 来。 爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂， 当我们以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门 时，会发现每一扇门的开启都是一个无法预测的未来。 用人格培育人格 教师不仅仅是“传道，受业，解惑”更重要的是要以灵魂来 塑造灵魂。 2013 年接管了一个走读普通班， 班内大部分是片 内生，学生学习基础薄弱， 行为习惯差， 家庭影响各不相同。 为了确立我在他们心目中的“威严”我决定一改之前姐姐的 形象，在他们面前扳起脸来增加信服度。经过我高超的“演 技”，学生们变的服服帖帖，路上见到我也是用颤抖的声音 说一句老师好，然后一溜烟的不见了。当我正在为我的演技 欣喜的时候无意间一件小事让我进入反思。当时我们班有个 叫田雨的男生，平时不怎么爱说话，但是检查作业经常写不 完，问起原因孩子不说话还一个劲的哭。刚开始我只是通知 家长督促完成，后来完不成的次数越来越多我也抑制不住内 心的怒火，直接打了家长的电话进行“逐客” 。她妈妈告诉 我家里经济状况不太好，为了生活她不得不打好几份工，父 亲在家务能够只能留他在租的家中自己照顾自己。作业无暇 顾及。孩子比较胆小班里同学经常让他帮助代写作业，一开 始觉得这样也能让他多练练，但是后来连自己的作业也没时 间写了。孩子单子先怕老师训斥一直不敢说。了解到此之后 我感到很惭愧，平时我威严的形象却阻碍了孩子与我畅谈心 扉。随后我便在班里开展了讲同学之间真诚互爱的班会，还 交代几个班干部课下多与他聊天，多帮他复习，我也送给他 一些资料，渐渐的这个男孩不再那么的胆小封闭不与同学沟 通了，学习上也有了劲头。 作为班主任不仅要用过硬的知识征服学生，更要用魅力的人 格感化他们。教育孩子的同时也教育了我自己，自从我当上 了班主任我的人生观得到了彻底的升华和转变。我不再会认 为“爱学生”是肉麻虚伪，那是一种超越亲情友情的真情。 课余时间组织班里的学生一起去达活泉踏青放风筝、孩子们 在我面前畅快的玩耍，丝毫没有距离感。我深深的体会到要 开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一 切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对 学生无比热爱的心灵之中。 用尊重换取尊重 尊重学生的人格，建立平等的师生关系这也是爱的表现。尊 重学生的人格就要充分理解学生，信任学生，欣赏学生的无 限潜能。每个学生都是一个独立的人，有其独立的思维。对 学生多一分肯定少一分训斥；多一点表扬少一点批评；对学 生要真诚，真诚的关心和帮助，真诚的交往，努力将自己的 教学适应学生的思想认识规律。 我所带的这两届班里都有体育生，他们想当然的被贴上一些 标签例如学习不好，纪律差，喜欢惹事，不尊重老师等等。 前一段我们班的体育生张同学被我撞到与班里的女同学行 为不正当，当时我很生气，觉得太影响班风了，尤其在冲刺