2016年数学高考全国I卷的认知分析和备考及命题建议.doc

PAGE 12 2016年数学高考全国I卷的认知分析和备考及命题建议 华南师范大学数学科学学院 何小亚 2016年的数学高考，广东、湖南、湖北、福建、江西这些独立命题的省份不再独立命题，而统一使用了全国I卷. 那么，全国I卷的数学高考命题有什么特点？如何应对来年的备考？这些都是大家十分关注的问题. 下面，先从认知的角度，主要对理科I卷的试题进行分析，然后概括出其特点，最后就备考和命题给出一些建议. 1. 认知分析 （1）设集合，，则 （A） （B） （C） （D） 分析：想要快！一要快速因式分解；二要构建一元二次不等式解的基本图式：小于0， 夹中间；大于0，在两边……；三先不要去看选项. （2）设，其中是实数，则 （A） （B） （C） （D） 分析:目标是求复数的模，即求，就要由条件变出;看条件，做反应：复数的相等→实部虚部相等，……. （3）已知等差数列前项的和为，，则20 （A） （B） （C） （D） 解：由等差数列性质可知：，故，而， 因此公差，∴．故选C． 分析：笔者不赞同将上述用到一些小技巧的解法介绍给学生，因为这样的解法实际上思维量反而大，不简洁. 等差、等比数列要求不高，不要去讲练很多技巧题，尤其是一些用到“高技巧”的题. 要想快，就不要有太多的选择，训练熟悉最基本的通法即可. 对于前项和公式，只要记住一个即可：项数×（首项+末项）除以2. 最重要的是帮学生构建起等差、等比数列的结构图式. 比如对于等差数列，把它想象成通天堂的石阶（公差大于0），下地狱的楼梯（公差小于0），直直的水平点列（公差等于0）. 任意一段石阶（楼梯）就是一个等差数列，一级就是一个，起点是首项，终点是末项，求和时，项数是末项数减首项数+1，记得加1哦！ 借助于楼梯图式，内化掉一般化的通项公式. （4）某公司的班车在7:00，8:00，8:30发车，小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车，且到达发车站的时刻是随机的，则他等车时间不超过10分钟的概率是 （A） （B） （C） （D） 分析：难点之一：样本空间的确定，以1分钟为样本点，=90？难点之二：随机事件的确认，“等车时间不超过10分钟”，A=10？两个难点的认知障碍是随机试验不清楚，画出时间轴是关键. 解： 如图所示，小明到达的时间会随机地落在图中线段中，而当他到达的时间落在线段或时，才能保证他等车的时间不超过10分钟，根据几何概型，所求概率．故选B． （5）已知方程表示双曲线，且该双曲线两焦点间的距离为，则的 取值范围是 （A） （B） （C） （D） 解： 表示双曲线，则，∴. 由双曲线性质知：，其中是半焦距 ∴焦距，解得，∴. 故选A． 分析：此题的难点为，方程中的两个分母要同号，但由且，一样得出，所以，此题难点的考查是无效的. （6）（文科第7题）如图，某几何体的三视图是三个半径相等的圆及每个圆中两条相互垂直的半径．若该几何体的体积是，则它的表面积是 （A） （B） （C） （D） 解：原立体图如图所示：是一个球被切掉左上角前面部分()后的三视图. 表面积是的 球面面积和三个扇形面积之和. . 故选A． 分析：此题需要一定的想象力. 比较好的策略是：先定轮廓，再定局部细节. （7）（文科第9题）函数在[-2，2]的图像大致为 解： ，排除A；，排除B； 时，，， 当时，（点评：此处用到了极端原理，难以想到!） 因此在单调递减，排除C. 故选D． 分析：上述解法不是最本质的，属于“不好的数学”，难以让学生学会. 体现“好数学”的解法： 注意到函数表达式，定义域的对称性，以及所给图形全部是关于y轴对称，只需考虑 [0，2]部分，（教会学生将复杂问题化归为简单问题的思想十分重要！），凭借幂函数与指数函数的连续性，此部分是连续不断的. 从四个图形看，需要知道其单调性. 也是连续的，注意到，，所以在[0，1]之间存在点m，在其左边是下降的，而在其右边是上升的，故排除A和C. 区分B和D的特征之一是，由，排除B . 此题是一道较好地考查了学生数学素养[1]的好题，给命题者点个赞！ （8）若，，则（文科第8题与此题类似） （A）（B） （C）（D） 解： 对A：由于，故函数在上单调递增，于是，A错误. 对B：由于，∴函数在上单调递减， ∴，B错误. 对C：要比较和，只需比较和，只需比较和，只 需比较和. 构造函数，由于，故在上单调递增，于是 又由得，∴，C正确. 对D： 要比较和，只需比较和 而函数在上单调递增，故 又由得，∴，D错误. 故