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;;;社戏;水乡社戏与古戏台;在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。;;;鲁迅; ; 自 嘲
鲁迅
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。;;;多音字
行辈 行走
归省 省份
一哄而散 哄骗
哄动 渔父
父亲 吓人
恐吓
;;快快抢答:整体感知部分;写作思路;全文结构分析;盼看
去看 社戏
怀念;; ; 文中写“乐土”之“乐”,是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐,表达了“我”对封建教育的反感,同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。;圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。;在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用? ;; ;读优美语段,积累赏析;“潺潺”写出了水声美,
“宛转”“悠扬”写出了笛声美。
“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。
“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。;品味美词:从色彩、 气味 、声音 、心情 动态方面品味美词。如:
“朦胧”和“皎洁”用得好,好在它们写出了月光的色彩美。
“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。
“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。
“清香”写出了豆麦和水草的气味美;“我”所急切想看到的戏好看吗?;写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?;罗汉豆;;;(4)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
(5)双喜回答六一公公的问话。;(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。
(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,
(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。; ;;;
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