江苏省金湖县外国语学校七年级上册语文课件“社戏”1（苏教版）.ppt

;;;社戏;水乡社戏与古戏台;在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。;;;鲁迅; ; 自 嘲 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。;;;多音字 行辈 行走 归省 省份 一哄而散 哄骗 哄动 渔父 父亲 吓人 恐吓 ;;快快抢答：整体感知部分;写作思路;全文结构分析;盼看 去看 社戏 怀念;; ; 文中写“乐土”之“乐”，是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。;圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。;在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ ;; ;读优美语段，积累赏析;“潺潺”写出了水声美， “宛转”“悠扬”写出了笛声美。 “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。;品味美词：从色彩、 气味 、声音 、心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美;“我”所急切想看到的戏好看吗？;写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？;罗汉豆;;;（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）双喜回答六一公公的问话。;（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票， （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。; ;;;