冀教版二年级数学上册全册教案教学设计.docx

PAGE110/ NUMPAGES110 观察物体 教学提示 学生在日常生活中时刻都在对身边的物体进行观察，他们也基本理解从不同的位置观察同一物体，该物体的形状可能不相同。但是在本节课教师要积极的引导学生，使学生本来模糊的认识变得清晰、准确起来，从数学的角度来强化学生日常生活中形成的观察经验。要让学生以亲身体验、操作为主，经历知识形成的过程，积累学习数学的方法与策略。 教学目标 知识与技能: 初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的物体形状可能不一样，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。 过程与方法：通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生能够运用“从不同的位置观察物体的方法”辨认物体，发展形象思维和空间想象力。 情感态度与价值观：引导学生感受局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养学生的合作意识， 重点、难点 重点 从不同的位置观察同一物体，看到的物体形状可能不一样，感受局部与整体的关系。 难点 能区别从不同位置观察到的物体形状，会根据看到的形状图判断观察位置。 教学准备 教师准备：玩具小猴子8只，数码照相机一台，多媒体课件 学生准备：学生每四人一组围桌而坐。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1. 巧用儿歌讲故事（课件出示“盲人摸象”的图片） 师：同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？谁能简单给大家说一说？ 生：…（简单叙述故事情节） 师：今天老师把这个故事改编成了一首儿歌，想不想听一听？ （投影，在图片旁边出示儿歌，并请一位同学读一读） 四位盲人去摸象，一起来到大象旁， 一人摸到象耳朵，说像蒲扇能扇凉， 一人摸到象身体，又大又厚像堵墙， 一人摸到大象腿，说像柱子高过房， 还有一人摸尾巴，说像绳子细又长， 小朋友们不要笑，快把叔叔帮一帮！ 二、 小结揭题 师：像这样站在不同的位置观察同一物体，或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这，就是我们今天要学习的内容--《观察物体》。（板书课题） 三、深入观察扩展新知 1、 集体观察 汇报交流 师：现在老师站在同学们的中间，请大家全体起立。想一想你现在在老师的哪一面，看到什么？换一个你喜欢的位置，看看有什么不一样？如果老师蹲下来，你最多能看到几个面？ 师：从刚才的观察中你发现了什么？ 2、观察长方体，再次验证规律。 师：老师给大家带来一个漂亮的盒子，为了让全班同学都能看见，我们把它放在教室的中间，猜猜能看到几个面？实践出真知，我们现在就来试试吧！ 为了帮助大家更好地观察，老师要给大家提一些要求： （1）保持观察姿势，不能左瞧右看，随意改变自己的观察位置。 （2）观察后要说清楚自己看到了几个面，这些面各是什么颜色的。 坐自己的位置不动，看能看到几个面？ 想不想站起来看看，哪几个面？分别是什么颜色的？ 引导学生得出结论：在同一位置观察物体，最多能看到三个面 3、出示主题图 巩固练习 4、认识正面、上面、侧面。 （1）自学长方体的正面、侧面和上面。 （2）变换摆放长方体的位置，分别指出它的正面、侧面、上面。 小结：正面、侧面和上面都是相对观察者而言的。 课间游戏：小小木头人。 四、实践活动 延伸新知 1、四人小组观察学具 师：能够认清物体正面、侧面和上面后，大家想不想也像淘气那样观察我们身边的物体呢？ 师：请同学们4人一组观察自己的书本、文具盒、橡皮擦、书包等，告诉同组的人你看到的正面、侧面和上面各是什么？换一下位置，看到的会一样吗？ 生：汇报观察所得。 2、 自由观察教室里实物。 师：刚才同学们在小组中的表现都很出色。现在请同学们自由活动去观察我们教室里的其它物体，试着说在不同的角度看看有什么不一样？ 生：活动后汇报所得。 五、全课总结 1、这节课你过得开心吗？你有什么收获？ 2、教师总结。 六、练习设计 回家后选一个自己喜欢的玩具从正面、上面、侧面进行观察，并把从各个面看到的图像画在美术本上，同时标明是从哪个面看到的。 观察立体图形 学习内容 冀教版二年级上册P4~5 学习目标 1、让生经历从不同的方向观察长方体，正方体和球等立体实物的过 程。让其在观察，操作，想象，交流等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展。初步的空间观念。 2、经历从不同的方向观察长方体，正方体和球等立体实物的过程。 3、能够辨认从正面，侧面，上面观察立体实物所看到的平面图形。 4、在观察，操作，想象，交流等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展。初步的空间观念。 学习重难点 1.重点：观察长方体，正方体和球等实物。 2.难点: 辨认从正面，侧面，上面观察立体实物所看到的平面图形，发展初步的空间观念。 教具准备 情景图，小木棍。 学习方法 合作交流，自主学习. 学习过程 一：个性设计，创设情境。 1、师：同学们都带来了一