冀教版二年级数学上册全册教案教学设计.docx

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PAGE110/ NUMPAGES110 观察物体 教学提示 学生在日常生活中时刻都在对身边的物体进行观察,他们也基本理解从不同的位置观察同一物体,该物体的形状可能不相同。但是在本节课教师要积极的引导学生,使学生本来模糊的认识变得清晰、准确起来,从数学的角度来强化学生日常生活中形成的观察经验。要让学生以亲身体验、操作为主,经历知识形成的过程,积累学习数学的方法与策略。 教学目标 知识与技能: 初步体会从不同的位置观察同一物体,看到的物体形状可能不一样,能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。 过程与方法:通过观察、比较、辨认、想象等活动,使学生能够运用“从不同的位置观察物体的方法”辨认物体,发展形象思维和空间想象力。 情感态度与价值观:引导学生感受局部与整体的关系,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养学生的合作意识, 重点、难点 重点 从不同的位置观察同一物体,看到的物体形状可能不一样,感受局部与整体的关系。 难点 能区别从不同位置观察到的物体形状,会根据看到的形状图判断观察位置。 教学准备 教师准备:玩具小猴子8只,数码照相机一台,多媒体课件 学生准备:学生每四人一组围桌而坐。 教学过程 一、创设情境,激趣导入 1. 巧用儿歌讲故事(课件出示“盲人摸象”的图片) 师:同学们,你们听过“盲人摸象”的故事吗?谁能简单给大家说一说? 生:…(简单叙述故事情节) 师:今天老师把这个故事改编成了一首儿歌,想不想听一听? (投影,在图片旁边出示儿歌,并请一位同学读一读) 四位盲人去摸象,一起来到大象旁, 一人摸到象耳朵,说像蒲扇能扇凉, 一人摸到象身体,又大又厚像堵墙, 一人摸到大象腿,说像柱子高过房, 还有一人摸尾巴,说像绳子细又长, 小朋友们不要笑,快把叔叔帮一帮! 二、 小结揭题 师:像这样站在不同的位置观察同一物体,或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这,就是我们今天要学习的内容--《观察物体》。(板书课题) 三、深入观察扩展新知 1、 集体观察 汇报交流 师:现在老师站在同学们的中间,请大家全体起立。想一想你现在在老师的哪一面,看到什么?换一个你喜欢的位置,看看有什么不一样?如果老师蹲下来,你最多能看到几个面? 师:从刚才的观察中你发现了什么? 2、观察长方体,再次验证规律。 师:老师给大家带来一个漂亮的盒子,为了让全班同学都能看见,我们把它放在教室的中间,猜猜能看到几个面?实践出真知,我们现在就来试试吧! 为了帮助大家更好地观察,老师要给大家提一些要求: (1)保持观察姿势,不能左瞧右看,随意改变自己的观察位置。 (2)观察后要说清楚自己看到了几个面,这些面各是什么颜色的。 坐自己的位置不动,看能看到几个面? 想不想站起来看看,哪几个面?分别是什么颜色的? 引导学生得出结论:在同一位置观察物体,最多能看到三个面 3、出示主题图 巩固练习 4、认识正面、上面、侧面。 (1)自学长方体的正面、侧面和上面。 (2)变换摆放长方体的位置,分别指出它的正面、侧面、上面。 小结:正面、侧面和上面都是相对观察者而言的。 课间游戏:小小木头人。 四、实践活动 延伸新知 1、四人小组观察学具 师:能够认清物体正面、侧面和上面后,大家想不想也像淘气那样观察我们身边的物体呢? 师:请同学们4人一组观察自己的书本、文具盒、橡皮擦、书包等,告诉同组的人你看到的正面、侧面和上面各是什么?换一下位置,看到的会一样吗? 生:汇报观察所得。 2、 自由观察教室里实物。 师:刚才同学们在小组中的表现都很出色。现在请同学们自由活动去观察我们教室里的其它物体,试着说在不同的角度看看有什么不一样? 生:活动后汇报所得。 五、全课总结 1、这节课你过得开心吗?你有什么收获? 2、教师总结。 六、练习设计 回家后选一个自己喜欢的玩具从正面、上面、侧面进行观察,并把从各个面看到的图像画在美术本上,同时标明是从哪个面看到的。 观察立体图形 学习内容 冀教版二年级上册P4~5 学习目标 1、让生经历从不同的方向观察长方体,正方体和球等立体实物的过 程。让其在观察,操作,想象,交流等数学活动中,感受立体图形和平面图形的联系,发展。初步的空间观念。 2、经历从不同的方向观察长方体,正方体和球等立体实物的过程。 3、能够辨认从正面,侧面,上面观察立体实物所看到的平面图形。 4、在观察,操作,想象,交流等数学活动中,感受立体图形和平面图形的联系,发展。初步的空间观念。 学习重难点 1.重点:观察长方体,正方体和球等实物。 2.难点: 辨认从正面,侧面,上面观察立体实物所看到的平面图形,发展初步的空间观念。 教具准备 情景图,小木棍。 学习方法 合作交流,自主学习. 学习过程 一:个性设计,创设情境。 1、师:同学们都带来了一

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我比风狂
该用户很懒,什么也没介绍

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