苏教版语文四年级下册第二单元复习备课讲稿.pptVIP

第五课 课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：_________________ _________________________________ 这使“我”从中受到启迪—— ____________ _____________________. 把苹果拦腰切下去， 苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案 创造力来源于打 破常规的思维方式 人们通常切苹果的方法是________________，而文中的小男孩却是把苹果____________,结果从______看，可以_____地看出，发现苹果核像 _________.从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是 ________________；往大处说就是 ______________________ 从顶部切到底部 拦腰切下去 五角星 换一种切苹果的方法 创造力来源于打破常规的思维方式。 横切面 清晰 “鲜为人知”的“鲜”是 的意思。根据这个意思还可以组成下列词语： 、 。 “循规蹈矩”是 的意思。它在文中具体指的 , 做法，而与之相反的做法是 。 我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是 。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是 。 第六课 1971年被评为世界最佳设计的是________ _________,设计者是 __________.他在法国南部乡间受到一个_______________启发:________、________.于是采取了 __________________________________的方法完成了任务 .这故事告诉我们：__________________________________. 迪斯尼乐 园的路径设计 格罗培斯 老太太 卖葡萄方法 给人自由 任其选择 撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重 罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是： ①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西 ②都是顺其自然 ③都包含着对人们的信任和尊重。 _______________是人类的“老师”。人们根据鲸外形 ________的特点改进_______的设计。根据鸡蛋的___________特点，设计出许多既 _____又 _____的建筑物。这门学问叫做 _______.请另外说出几种人类向生物学习的例子： ___________ ________________________________. 自然界的种种生物 “流线体” 船体 “薄壳结构” 轻便 省料 仿生学 根据蝙蝠发明了 雷达，根据乌贼发明了喷水船 等等 第七课 1.人类的“老师”指的是 _______________. 课题加上双引号表示 ____________. 2.自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。 (1)科学家从___________________现象中得到启示，发明了__________. (2)科学家研究了_________的原理发明了_____并从_________________________得到启发， ________________ 鱼儿在水中自由升降的 自然界的种种生物 潜水艇 鸟类飞行 特殊意义 飞机 蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上 不断提高飞机的性能 (3)工程师模仿_______，改进了________，提高了__________. (4)建筑师根据_________的特点，设计出______________________. (5)人们模仿____造出了______的越野汽车。 (6)人们模仿________制成了_______的坦克 鲸的形体 船体的设计 航行的速度 “薄壳结构” 许