浙江专版2020版高考历史一轮总复习专题二十三西方人文精神的起源与发展课件.pptVIP

浙江专版2020版高考历史一轮总复习专题二十三西方人文精神的起源与发展课件.ppt

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专题二十三 西方人文精神的起源与发展 高考历史(浙江专用) 考点一 蒙昧中的觉醒与神权下的自我 一、西方人文精神的起源(c) (一)智者学派 1.代表人物:普罗塔戈拉。 2.主张:普罗塔戈拉认为①“ 人是万物的尺度????”,人的感觉是判定一 切的准绳,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。 3.地位和评价 (1)把人置于世界和社会的中心,是在原始宗教和自然统治之下人类自 我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的滥觞。 基础梳理 考点清单 (2)智者学派过分强调个人主观的感受,忽视人们认识的共同性,认为没有是非之别,这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 (二)苏格拉底 1.主张:提出“美德即知识”的思想;善是人的内在灵魂;教育可以使人 认识自己灵魂之内已有的美德。 2.影响:他对人性本身的研究是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学 真正成为一门研究 “人”的学问。 (三)斯多亚学派 1.时间:公元前4世纪末至公元前3世纪初。 2.代表人物:创始人——塞浦路斯岛的② 芝诺????。罗马的法学家西塞 罗和哲学家塞内卡都是其代表人物。 3.主张:认为逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。得出两个结论,一是 “顺应自然的生活就是至善”,二是人生而平等。在人类历史上第一次 系统论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 二、意大利文艺复兴初期的“三杰”(b) 初期三杰 代表作品 主要思想 思想共性 但丁 《神曲》 赞颂了人的伟大,并率先揭露了教会的贪腐 都体现了以肯定人的欲望,歌颂自然的人性为表现形式的人文主义 彼特 拉克 《歌集》 最早提出以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人文主义之父” 薄伽丘 ③《 十日谈????》 讴歌人性;讽刺基督教会的虚伪和腐败;揭露和批判封建贵族的等级观念,再次提出人类平等的思想 三、莎士比亚与《哈姆雷特》(b) 1.背景:随着运动的发展,文艺复兴也逐渐从质朴走向高雅和精致。 2.概况 (1)地位:莎士比亚是文艺复兴高潮时期的杰出代表人物。 (2)作品特点:莎士比亚的作品以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、 隽永深刻的哲理,描写、抒发、刻画了复杂的人类内心世界,歌颂了人 间的仁爱和友谊,提升了人性的高尚与尊严。 (3)代表作品:④《 哈姆雷特????》等。 四、文艺复兴时期人文主义的含义(b) 1.文艺复兴时期,人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂自然的 人性开始的,其实质是把人性从宗教的束缚中解放出来。 2.文艺复兴的核心是⑤ 人文主义????,主张以“人”为中心而不是以 “神”为中心,肯定人的价值和尊严,认为人是现实生活的创造者和主 人,反对基督教的来世观念和禁欲主义,提倡追求自由、幸福和物质享 受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求知识。 3.影响:促进了文艺复兴时期文学、艺术、哲学和科学的发展。 五、文艺复兴与宗教改革(c) (一)文艺复兴 背景 经济:14、15世纪,意大利出现资本主义萌芽 政治:新兴资产阶级形成并逐步壮大 文化:古代希腊、罗马文化遗存和文化典籍 外因:造纸术与印刷术传入欧洲,极大地便利了文化的传播 时间 14—17世纪 历程 由意大利扩展到西欧广大地区 斗争矛头 基督教神权统治,禁欲主义 实质 把人性从宗教束缚中解放出来 旗帜 人文主义,肯定人的欲望,歌颂自然的人性,肯定人的价值和尊严 (二)宗教改革 1.背景 (1)文艺复兴的影响,天主教会的权威受到越来越多人的质疑。 (2)中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态,成为受罗马天 主教会压榨最严重的地区,被视为“教皇的奶牛”。 (3)资本主义的发展,资产阶级反封建斗争进一步高涨。但资产阶级力 量弱小,而天主教势力强大,根深蒂固,这就决定了早期资产阶级的反封 建斗争往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行。 2.兴起 (1)标志:1517年,马丁·路德在教堂门口贴出了著名的⑥《 九十五条论纲???》,列举教皇兜售赎罪券的种种荒谬,拉开了宗教改革的序幕。 (2)主张:人依靠⑦ 信仰????就能灵魂得救;人人有权阅读和理解《圣 经》,可以与上帝直接对话;《圣经》代表理性和思想自由。 3.实质及意义 (1)实质:宗教改革是一场西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对 封建统治和罗马神权统治的政治运动。 (2)意义 a.宗教改革运动直接启发了普通大众的人文思想。从更广泛的社会层 面和更内在的心灵角度,传播和发展了人文主义,它将西欧人从长期的 基督教神权统治中解放出来,为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 b.对后来资产阶级革命产生了重大影响。 c.促进了西欧各国民族文化(民族语言)和教育事业的发展。 考点二 专制下的启蒙、理性之光与浪漫之声 一、欧洲启蒙运动的兴起(b) 1

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