挖掘乡土资源.pdfVIP

“挖掘乡土资源，开发校本课程的研究”方案 一、课题的背景及意义 （一）课题提出的背景 首先，《基础教育课程改革纲要》明确提出： 实行国家、地方、学校三级课程管理。“ ”这意 味着课程将由 “国家课程 ”、 地方课程“ ”和 学校课程“ ”三部分组成。 其基本模式是： 国家制定课 程总体规划，制定国家课程门类、标准和课时，宏观指导课程实施；地方教育行政部门根据 国家对课程的总体设置， 规划符合本地区的课程实施方案， 包括地方课程的开发与选用； 学 校在执行国家课程和地方课程的同时， 开发或选用适合本校特点的课程。 这既体现国家对学 生的基本要求， 又将部分课程开发与管理的权力下放给地方和学校， 为各地各校的发展留有 空间。 其次， 桥墩镇是一个具有百年历史的古镇，既是革命老区，又是贫困山区。 她地处浙江南大 门，浙闽两省三县交界处，是苍南县西部政治、经济、文化中心，具有丰富旅游资源，素有