学前儿童发展心理学的研究方法.pptVIP

时间 事件 之前所发生的事情 在场的人 之后发生的事情 评论 运用观察法对学前儿童攻击性行为进行研究 第二十四页 1．尽量使儿童保持自然状态。 2．观察记录要求详细、准确、客观， 因果，环境，自身。 3．由于学前儿童心理活动的不稳定性，需对学前儿童的观察一般应反复多次进行。 运用观察法研究学前儿童时应注意的问题 第二十五页 观看《超级保姆》片段 记录观察日期、对象、目标、环境、以及详细记录表 观察法练习 第二十六页 （二）观察局限 “是什么”！ “为什么”囧 第二十七页 二、调 查 法 第二十八页 与观察法相比较，调查法是在自然进程中，以间接方式，研究当前的教育现象的一种教育研究方法。适用于研究范围比较广、涉及面较大、时间较长的教育现象。 调查法的概念 第二十九页 二、调查法 调查法是 方式：提问 对象：儿童的家长、老师或熟悉的成人 计划性、系统性的间接考察 第三十页 二、调查法 问卷法 书面调查 （省时，范围广） 谈话法 口头调查 （费时费力，范围小） 活动产品分析法 作品分析法（案例分析） 封闭式 是否 选择 评判 开放式 问答 综合式 两者兼有 访谈式 一问一答 书上案例 第三十一页 问卷 谈话 产品活动分析 调查法的种类 第三十二页 前言 正文 附录 问卷的构成部分 《幼儿调查问卷》 第三十三页 结构式问卷 非结构式问卷 综合型问卷（“半结构型”问卷 ） 问卷题目的编制 第三十四页 也称作“结构型问卷”或“封闭式问卷”。研究者列出一定的问题和可能的答案，由被调查者选择答案或者是按一定的要求、标准作答。 结构型问卷 定案型问卷答案的设计较为复杂，有多种方式。 第三十五页 是否式 对下列问题凡是符合你的情形的，在是字上打√，不符合的在否字上打√： ◆你小时候和别人摔跤或较力时，常输给人家吗？ 是 否 ◆兄弟姐妹中，你的成绩是最差吗？ 是 否 ◆你常常会羡慕别的孩子的家庭吗？ 是 否 每个问题均只提供两种答案，即是或否，由调查对象从中选择一个答案。 第三十六页 选择式 ◆你为什么选择幼儿教师的职业？请在最适合你的情况的答案前打√： ①教师职业有意义。 ②本人性格（如喜欢孩子）适于从事教师工作。 ③接受他人的建议或劝告。 ④当教师工作稳定，有假期。 ⑤干不成别的，只好干这一行。 被调查者从问卷所提供的答案中选择一个或者几个。 ◆你对教师职业的看法如何？请在最适合你的答案前打√： ①教师工作是为社会培养人才。 ②当教师责任大，受限多。 ③教师待遇低，工作辛苦。 ④教师工作是看孩子，琐碎、乏味。 ⑤教师工作富于创造性，有利于发挥个人才干。 第三十七页 排列式 被调查者按问题的重要程度或符合自己情况的程度对答案排列顺序。 第三十八页 评定量表式 将答案分成一定尺度或等级由被调查者做出评定，也是定案型问卷的一中形式。 第三十九页 也称作“无结构型问卷”或“开放式问卷”。这种问卷只提问题，不提供预先做出的答案，而是由被调查者自行填写答案或者对问题做出回答。 非结构型问卷 你喜欢哪一位老师？请写出喜欢的理由。 你走向工作岗位后，感到最困难的是什么？ 你在指导幼儿游戏中，感到最大的问题是什么？ 第四十页 综合了前两种问卷形式，研究者提问并列出部分答案，由于问卷的答案不能预先想的很周全，或是考虑到存在着其它例外的情况，再列出“其它”一栏，由被调查者写出自己的答案。 综合型问卷 第四十一页 ① 问卷上所列问题应该都是必要的，可要可不要的问题不要列入。 ② 所问问题是被访对象所了解的。 ③ 在询问问题时不要转弯抹角。 ④ 注意询问语句的措辞和语气。 问卷设计的原则 第四十二页 1. 确定调研目的 2. 确定数据收集方法 3. 确定问题回答形式 4. 决定问题的措辞 5. 确定问卷的流程和编排 6. 评价问卷和编排 7. 预先测试和修订 8. 准备最后的问卷 9. 实施 问卷设计的步骤 第四十三页 谈话法是指研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的一种研究手段。 谈话或访问 案例1 幼儿园男教师生存状态调查 第四十四页 （1）结构式谈话 也称标准式谈话。事先拟好题目，提问的顺序及问题，严格按照预先拟定的计划和遵循统一的标准进行，具有正式访问的形式。 （2）自由式谈话 无