小学语文阅读理解答题技巧和文言文阅读解题有四部.docx

6 6 小学语文阅读理解答题技巧和文言文阅读解题有四部 4存语又阅读题鮮题技巧,五大方法巧妙运用。 —、做阅读理解的三个步骤 L通读全文，掌辰大意。在鮮答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇又章， 重视标题(中心X开头段(观点X结尾段(结论)及各段落的首句(主題句),理清脉络, 了解基本梗格,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项,细读答題。在掌幄又章的大意之后，同学们可浏览一下短又后面的题目， 然后帯着这些问題仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅该。(要做到认真读题目中的每个 字，并在原又找出大体范围，就等于答对该題的一半了?) 衣复读全又,验证答案。答題完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一 遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文,把睡主旨。二 认真审題，定向扫描。三 筛选组合, 定向表述 二、阅读理鮮答题技巧点拨 L某段或某句在又中的作用体型 在首段“??总领全又、首尾呼風 设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下又做铺垫、与 下又进行对比,反衬出...... 2、概括某段大意 要准确的概括岀段意，首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的 相互关系,找岀能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或 段末，个别也有在段中的1如果没有中心句的，就要抓住全段的中心章思，自巳总结帙括。 (2 ) 摘句法，即找岀段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可 摘取其中的’她从来不打骂我们”一句来概括段意。 (3)微述法,用自己的语言撮述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容 很丰冨，记述的人物事件很多,可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻.所感。 (4 ) 联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思 表述岀来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要 综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爰惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的 美的观念? 衣概括全又的主要内容的答題模式:准??“为了什么??一?做了什么“??结果怎样 4、 说说主人公思想性格变化題型?…关键要答岀“变”来，如：他从以前……变得…… 5、 五种表达方式:记飢 描写、说明、议论、抒情 记叙艾中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反 对，为什么反对。 记叙艾中的停情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大 类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情1 6、 怎样概括艾章的中心思想 又章的中心思想就是作者的写作意圏、目的。它是通过义章的字、词、段、篇的结构形 式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须该懂又章的主要内容、段意或又章的中心句 来概括总结,也可以从审题、义章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考題中得到提示入 手。其主要方法有: (1)先概括义章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的, 即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自 己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些昵，从又中可以分析出作者的写 作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苫，也要互相帮主的高尚品质。 （2） 分析课文的重点段。从又中找岀中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段，描 写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝建新回到冷酷的 现实，再联系第一段和第三段”作死接头”就不拿找岀中心：作者的目的就是要揭露资本主 义社会的罪悪,表达了他对小女核的不幸遭遇的深切同情。 （3） 从文题找中心，有些又章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》,又章歌 颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4 X从中心句找中心，如《秘的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人, 他为别人想得多，为自己想的少。又如《我的心事》中反复出现的一句活：“说话要算话” 就是这篇又章的中心。 7、景物描写的作用“??交代故事发生的时间.地点；渲染气氛.烘托人物心情：表现 人物性格；推动情节的发展。 “根据语境解释词语”题型 有两种答題方式，一种是通过对上下火的分析，直接写岀该词语的意思；另一种更为完 整,即在解祥完该词语后，再加上?…在又中指的是 ..... 9、 “赏析优美语句”題型（主要有两种题型） A、 “XX词好在哪里？ ★答题方式：用了 XX”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激 发读者的兴趣（符合实际情况,員有科学性1 B、 “XX词能不能關悼？ ★答题方式：①不能，用了 “xx”词,生动地说明了 能够激发该者的兴趣,去 掉就没有这种效果? ②不