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2020 年最新
Unit 1 It’s red 教学反思
这节课一开始我和学生就从熊猫盼盼图片入手,引出本节课的教学内容,通
过向学生询问已学的句型Whats your name? 引出My name is Panpan,既复习旧
知识,又自然地过渡到本节课的教学内容,还通过已学一首英语歌,大大激发学
生学习英语的兴趣。在教学单词时,我不是对学生进行简单的操练,而是通过教
室内物品的颜色,引出有关的表示颜色的单词,激发学生好奇心,让学生自主地
投入到学习英语单词中,在学习课文时又通过各种形式的朗读,如:指名读,小
组读,全班读,男女读,大小声读等形式,让学生学得快,轻轻松松地掌握单词。
通过分单词卡片,让学生学会听单词并填写正确的答案,提高学生辨单词的能力。
通过让学生身边的东西,让学生互说,这是学以致用,把所学的英语运用到实际
的交际上。所以说从学生实际出发,以学生为出发点的教学才能让学生明白如何
运用所学的英语。
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