2020年新教材部编人教版统编版五年级下册语文全册单元教材分析.pdfVIP

春新教材部编人教版 （统编版）五年级下册语文 2020 春新教材部编人教版 （统编版）五年级下册语文 2020 第一单元 “童年往事”全单元教材分析 第一单元 “童年往事”全单元教材分析 第一步：单元内容总述 第一步：单元内容总述 1.本组教材以 “童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、 1.本组教材以 “童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、 语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的 《古诗三首》；有 语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的 《古诗三首》；有 著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的 《祖父的园子》；有著名作家 著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的 《祖父的园子》；有著名作家 季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的 《梅花魂》。 季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的 《梅花魂》。 2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦 2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦 想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。 想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。 3.教学建议： 3.教学建议： （1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。 （1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。 让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光 让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光 的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。 的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。 配合 “童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教 配合 “童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教 学内容。 学内容。 “口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。 “口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少 年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内 年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内 容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来， 容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来， 以实现教学效果的最优化。 以实现教学效果的最优化。 （2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要 （2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要 表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事 表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事 件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个 件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个 过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。 过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排 第二步：单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 内容 教学要点 课时 教学建议 1.古诗三首 1.自主学习字词。 1.古诗三首 1.自主学习字词。 3  3  自主、合作、探究。