【教案】1.2内环境的稳态教学设计.docxVIP

内环境的稳态　教学设计 一、普通高中生物学课程标准 （2017年版2020年修订） 二、教材的简要分析 　　《内环境稳态的重要性》是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选择性必修1第1章第2节的内容。它是在第1节《细胞生活的环境》的基础上，进行了延伸和拓展，是学习后面动物和人体生命活动调节内容的基础。 稳态是选择性必修1的核心概念。理解好这一概念，可以为后续的学习做好铺垫。因此，稳态的概念及稳态的重要性是本节教学内容的重点。稳态的调节机制在本节中仅做了一个简要的概述，因为要在后面的章节中要逐渐深入展开学习。 人体健康与内环境稳态密切相关。发烧、低血糖、腹泻等稳态失调引起的疾病，是我们常见的病症。因此，通过有关内环境稳态内容的学习，可以帮助学生结合生活实际理解生命活动的本质，树立健康的生活理念。 三、学习目标 1.说出稳态的概念。说明稳态的生理意义。简述稳态的调节机制。? 2.在“生物体维持pH相对稳定的机制”的实验中培养学生的实验操作技能；培养学生分析材料、合作交流的能力。? 3.关注内环境稳态与健康的关系。认同健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。 核心素养： 1.通过对内环境稳态的实质及其生理意义的学习，形成稳态与平衡的生命观。 2.通过“人体维持pH稳定的机制”实验，训练实验设计及实验结果分析与讨论的能力。 3.通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健康的态度。 四、教学重点和难点? 1．教学重点? （1）稳态的概念。? （2）稳态的重要意义。??? 2．教学难点???? 生物体维持pH稳定机制的实验操作? 五、课时安排：2课时 第1课时：讲解本节课知识点 第2课时：复习上节课内容，讲解习题 六、教学法 讲授法、讨论法 教学设计（过程） 一新课导入 观察图片，回答问题：（问题探讨） 1.问题：为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？ 答：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 2.问题：每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？ 答：①内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；②不同个体存在一定差异。 3.问题：从化验单上可以看出那几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？ 答：①肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。 ②葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。 ③甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。 随着外界环境因素的变化和体细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。内环境会因此而剧烈变动吗？ 二板书课题：内环境的稳态 三新课讲授 （一）内环境的动态变化 1、模拟生物体维持pH稳定的机制 （1）实验原理 本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起pH的变化，定性说明在一定范围内生物体内液体环境与缓冲液相似，从而说明生物体pH相对稳定的机制。 缓冲物质①概念：血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质，也叫缓冲对。 ②组成：每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的。 ③作用：使血液的酸碱度不会发生很大变化，从而维持在相对稳定的状态。 （2）实验流程： （3）实验步骤 试管编号实验过程 1 2 3 4 5 6 实验材料 自来水25?mL 自来水25?mL 缓冲溶液25?mL 缓冲溶液25?mL 兔血浆25?mL 人血浆25?mL 材料?pH 7.0 7.0 7.0 7.0 7.4 7.4 加0.1?mol/L的盐酸 √ √ √ 加0.1?mol/L?NaOH √ √ √ 加入30滴酸或碱后的pH 明显降低 明显升高 7.0 7.0 7.4 7.4 说明 加酸或加碱时，每加一滴，轻轻摇动试管。每加5滴测一次pH，直到加入30滴为止 （4）实验结果 （5）实验结论：生物材料加入HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。 缓冲液加入少量酸碱后，pH变化不明显。生物材料中含有缓冲对H2CO3/NaHCO3 、 NaH2PO4/Na2HPO4等，它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。 2.内环境稳态 (1)含义：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 (2)实质：健康人内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。 （二）对稳态调节机制的认识 1、人体各器官系统协调一致的运行，是维持内环境稳态的基础。 消化、呼吸、循环、泌尿系统这4个