高中新课程数位教材研发与数位学习.pptxVIP

澎南二區94年度高中職社區化特色發展計畫高中新課程數位教材研發與數位學習台南二中? 蔡崇信一、前言二、計畫目標三、計畫內容四、執行成效五、結論與建議隨著網際網路的蓬勃發展，「數位學習」(e-Learning)在企業教育訓練與各級教育之應用已蔚為風潮數位學習其不受時空限制，隨時隨地可學習，以及數位學習內容的「共通性」與「可重覆使用」特性愈來愈多高中運用數位學習進行資訊融入教教學、重修教學及社區化合作跨校開課等課程。然而學校在導入數位學習課程前，如果沒有做好評估與規劃，其結果將乏善可陳。數位學習如全交由學生自我學習，則容易造成負荷過重、學習動機缺乏誘因、學習過程中迷失方向等問題。播放教學CD，缺乏互動，且其可攜性不佳。目前VOD較常用於英聽、英會等課程一般學科則受限於光碟製作技術，大多使用業界開發教材，較少融入學科教師教學經驗。台師大物理教學示範實驗室提供很多模擬動畫，也可以輔助教師講解物理相關課程，然其編排屬主題單元式，並沒有依物理課程章節順序編排。本研究擬設計以輔助教師教學為主的數位學習內容，搭配數位學習平台，實際運用於高中新課程教學，在經過教師的講解後，應可提高學生運用數位學習課程作課後複習的動機。本計畫除善用合作學校之資訊、數學、物理、化學、與行政人力資源外，並與南一書局合作製作數位教材，同時本計畫將密切與「台灣師大教育研究中心」配合，將本計畫所研發之數位教材，藉由該中心所辦理