语文课件：外貌描写.pptVIP

读文段，归纳出外貌描写包含哪些内容 1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，仿佛是木刻似的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿。 3、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。 1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，仿佛是木刻似的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿。 3、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。 朗读下面两个文段 　（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 　（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 思考问题： 1、找出文段中外貌描写的句子。 2、这两个文段同写一个人物，哪一段好？为什么？ 3、文段（2）中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ 4、你受到什么启发？ 学以致用 一、二、三组：描写你的同学； 四、五、六组：描写你的教师； 七、八、九组：描写下图中人物 试着描写 展示、品评 写——小组试写 评——小组互评 展——小组展示 点——小组点评 你形我绘抓特征 整体局部有顺序 修辞一如靓外衣 细察多练展风采 * * * ——外貌描写 你 形 我 绘 * 人物描写的主要方法 * 人物描写的主要方法： 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 * 指对人物的容貌、身材、衣着打扮、神情、姿态等进行的描写。 外貌描写 猜一猜 他（她）是谁？ 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙 A B C * 外貌描写 第一招：抓特征 注意观察，抓住人物典型的外在特征， 突显出人物的个性。 * 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 圆（胖） 典型特征： * 外貌描写第二招：有顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 1、 你也带孩子，人 家也带孩 子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 2、你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的, 人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 读一读，比一比： 你喜欢哪一句，为什么？ * 1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 2、黑玉似的头发，不知是天然的，还是梳理成的，像波浪一样的卷曲着。 3、他穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 * 外貌描写第三招：善修辞 学会使用修辞，让人物形象更丰满，更生动。 收 获 *