学前幼儿园_《小兔找太阳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班综合活动 小兔找太阳 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 【活动准备】 PPT课件、太阳图示、信封 【活动过程】 1、导入部分 谜语导入，激发幼儿兴趣。 谜语：耳朵长、尾巴短、红眼睛、白毛衫、三瓣嘴儿、胆子小、青菜萝卜吃个饱. 2、基本部分 （1）请小朋友打开第一个信封。 今天小兔子要去找一样东西，什么东西呢？小兔子也不知道，小兔子的妈妈给了小兔子四个信封，每一个信封里面都有一个提示，可以告诉你们小兔子要找的东西是什么，现在老师请小朋友一起帮着小兔子找到这件东西。 一个小朋友先打开第一个信封。（打开信封是一个圆） 提问：是什么？（出示15张圆形图片） 请小朋友想一想，生活中哪些东西是圆形的？ 教师小结：咱们找了这么多圆形的东西，生活中还有很多圆形的东西，等会我们再去找吧。 过渡：我们找了这么多圆形的东西，那到底是不是小兔子要找的东西呢？咱们问问小兔子，小兔子小兔子，这些是你要找的东西吗？ （2）请小朋友打开第二个信封。 请小朋友打开第二个信封，是什么颜色的？ 小结：妈妈给我们的提示是这个东西是红色的。 提问：刚才找到的东西哪些是红色的？（一个一个排除）。 教师小结：我们找到了这些圆圆的、红红的东西，我们问问小兔子，这些是你要找的东西吗？ （3）请小朋友打开第三个信封。 请小朋友打开第三个信封，看看是什么？ 提问：有云彩，说明这个东西是在哪？刚才我们找的东西哪些在天上？（一个一个排除） 小结：我们找到的东西是圆圆的，红红的，而且在天上。 过渡：我们问问小兔子这是你要找的东西吗？小兔子说他也不知道，我们现在打开最后一个信封，看看妈妈的提示是什么。 （4）请小朋友打开最后一个信封。 提问：小朋友发现了什么？黄色说明什么？ 教师小结：我们找到的东西是圆圆的，红红的，在天上，会发光，所以这是太阳。 （5）了解晒太阳是冬天的一种取暖方式。 提问：小兔子为什么找太阳？ 除了小兔子和小朋友，还有谁喜欢找太阳？（动物、植物、人类） 3、结束部分 今天太阳也很好，我们一起出去找太阳吧。 小班综合活动 小兔找太阳 【学情分析】 3-6岁是儿童语言发展的飞跃期，这时的儿童特别喜欢听故事，还喜欢一边听一边说故事中有趣的对话。喜欢重复、喜欢说叠词是他们的显著特点。小班上学期的幼儿还不能完整的用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，不会有意识的识记某些事物，只有那些形象鲜明具体生动的事物，才能调动起孩子的兴趣。活动中，我充分发挥孩子们的想象力，激发幼儿一步一步的寻找生活中圆圆的、红红的东西，最后找到太阳。既了解了太阳的特征又加深了幼儿对红色和圆形的认识及太阳在我们生活中的用途。 小班综合活动 小兔找太阳 【教材分析】 《小兔找太阳》选自省编教材明天出版社小班上册主题六《冬天乐》的一节综合活动。随着冬天的到来，天气越来越冷，通过观察发现小朋友们对太阳特别感兴趣，我想何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的基本特征，感知太阳对我们人类、动植物等的作用。因此本节活动主要引导幼儿用语言描述太阳的特征，加深对太阳的认识。本活动的教学理论依据是《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述”。基于此我设计了两个活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 小班综合活动 小兔找太阳 【教学反思】 《小兔找太阳》是一节小班综合活动，受应彩云老师的启发，我采用先把问题抛给孩子，倒序展开教学活动，一步一步展开并引导幼儿自己思考，最后自己把太阳找到，在找到太阳的同时也对太阳的特征了然于心。活动开始我用谜语导入活动，引出小兔，并让幼儿一起帮小兔找东西，这样极大的激发了幼儿的积极性和兴趣。活动中我让幼儿自己找，并在幼儿的指导下一一排除，这样以幼儿为主，让他们成为活动的主导。在活动中也存在一些不足，在幼儿找到太阳后，我没有完整讲述《小兔找太阳》这个小故事。整节活动幼儿积极性很高，积极动脑筋回答老师的问题，课堂氛围很融洽，老师和幼儿的互动也很好。