幼儿园教师资格证考试保教知识与能力-幼儿园教育指导纲要专项练习题复习题带答案解析测试题.docVIP

专项智能练习（《幼儿园教育指导纲要（试行）》） 1. 单选题 与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（ ）。 A 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 B 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力 C 训练幼儿的体育运动技能 D 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 正确答案是： C收起 解析 本题考查《幼儿园工作规程》里幼儿园保育和教育的目标。《幼儿园工作规程》具体规定的幼儿园保育和教育的目标是：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”。C项表述错误，与题干要求相符，C项正确。 A、B、D三项：均为《幼儿园工作规程》原文要求，为干扰项。与题干不符，故排除。 本题为选非题，故正确答案为C。 视频 会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考点 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 来源 2020年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第2题 统计 正确率 84.1% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 2. 单选题 教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（ ）。 A 用统一的标准评价幼儿 B 根据一次测评的结果评价幼儿 C 用标准化的测评工具评价幼儿 D 根据日常观察所获得的信息评价幼儿 正确答案是： D收起 解析 本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育评价。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行评价，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。 幼儿发展评价的方法包括： （1）观察评价法。 ①自然情境观察：让幼儿在真实的、自然的活动情境中表现自己，教师应观察幼儿的行为，并进行记录分析或评定等级。 ②设计情境测查：情境测查的程序为“设定观察、评价项目—选择自然情境，捕捉要观察的幼儿发展内容—评价幼儿的发展情况—设计相应课程、活动计划—促进幼儿今后的发展”。 （2）成长记录袋评价法：用于描述幼儿发展的历程，并对幼儿发展水平与过程、趋势进行评估。与幼儿发展有关的信息都可以放进成长记录袋。 （3）表现性评价法：在真实情境中观察幼儿在完成实际任务时的表现来评价其发展水平。幼儿是主动的参与者、积极的展示者，评价的情境应是幼儿感兴趣的，能参与的，能理解其意义的，能够比较完全、真实地反映幼儿实际水平的。 （4）等级量表评价法：通过设计评价表记录获取有关幼儿发展水平的数据信息，并区分幼儿发展程度与等级，注重质性与量化评价相结合。 故正确答案为D。 视频 会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考点 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 来源 2018年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第8题 统计 正确率 95.8% 答题时间 0秒 易错项 A 笔记 添加笔记 3. 单选题 幼儿园教师应该是（ ）。 A 幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B 幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C 幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D 幼儿学习的管理者、决策者和传授者 正确答案是： B收起 解析 本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织与实施的内容。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。相关内容原文为： “十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 （一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。 （二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 （三）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 （四）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 （五）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。” 故正确答案为B。 视频 会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考点 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 来源 2018年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题第4题 统计 正确率 88.4% 答题时间 0秒 易错项 A 笔记 添加笔记 4. 单选题 下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（ ）。 A 观察了解幼儿，制定教育工作