小学三年级语文理解词语专项阅读复习(三下)方 (1).docx

理解词语专项阅读复习 班级： 姓名： 解释词语的方法： 1. 近义词替换法。 2.不+反义词 3.拆字扩词法 4.联系上下文 联系上下文理解词语的意思： 字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇 题型： 根据意思写出文中相应的词语。 联系上下文理解词语。（扩词、近义词、反义词） 一、根据意思写出文中相应的词语。 1、 先读懂文章，再看要求，抓住要求中的关键核心词语，然后根据要求到文中搜索相关词语。 练习一 一位专营古董的商人走得筋疲力尽，来到农民家歌脚。他一眼警见放着一只古瓷盆，心里暗喜。这时，一只猫溜进来，直奔瓷盆，里的清水，商人苦思良久，顿生一计。 “噢，朋友。”他煞有介事地请求农民说：“你这猫太好看了， 能卖给我吗？” “你想给多少钱？”农民问他。 “10 元！” 农民抱起猫，乐呵可地递给他，说道： “这猫非同一般，它会使您称心如意的。” 他们谈了片刻，商人谢过农民，告辞了。当他走到门外时突然想起么，对农民说： “噢，朋友，走在路上这猫要唱水怎么办呢？索性把你的旧全卖给我吧！” 农民爽朗地笑了起来，回答说： “不，朋友、那只盆我绝不能卖。有了它，我已经卖掉 5 只猫了。” 1、根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词写在括号里。 （1）形容非常疲劳，一点儿力气也没有。 （ ） （2）好像真有这回事似的。（ ） （3）苦苦地想了很久。（ ） 练习二 1860 年，美国波士顿地区发生毛毛虫灾害，大量庄稼被吃，人们来束手无策。这时，一位科学家看到一个资料，说欧洲普鲁士国王的御花园里常有麻偷吃樱桃，腓特烈陛下发布诏书，命令全国每一个人消灭一只麻雀，否则罚款。于是麻雀大减，但樱桃园却遭大难，不但樱桃被虫吃掉，而且连樱桃树也被虫咬死了。于是只得重新繁殖麻雀， 以消灭虫害，保持生态平衡。受到这件事的启示，这位科学家向有关当局建议，立即从欧洲引进麻雀。经过 3 年繁殖，麻崔吃光了毛毛虫。美国科学家的跟踪考察报告称：一只麻雀全年耗粮 1．5 公斤，并食 一部分草籽，但麻雀在繁殖期间大吃害虫，以补充蛋白质。由此肯定麻崔不是害鸟，而是荤素兼食的益鸟。波士顿人民为了表彰麻雀的功劳，就在波士顿市中心为麻雀塑像立它向人类昭示：麻雀是灭虫的能手！麻雀是人类的朋友！ 1、根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词 写在括号里。 （1）明显地表示。（ ） （2）比喻遇事无主张，没有办法。（ ） 练习三 一只快要病死的老狼，趴在自己的洞口等死。 一只羊路过这里，看到了垂死的狼。狼也瞥（pie）见了羊。 狼突然对着羊痛哭流涕，说：“我对不起你呀羊，我一生作恶多端，双手沾满你们小动物的鲜血，我死有余辜，追悔莫及啊！” 羊说：“你这只恶狼，死到临头才悔悟，能弥（mI）补你一生的罪恶吗？” 狼抽泣着说：“我不求你原谅，只是求你理解我，你知道吗，每当我捕杀弱小动物时，我的内心是多么痛苦！”说完，狼又放声痛哭。 羊对狼的话似有所悟，怔（ zheng）怔地听着。 狼又说：“我临死前只有一个愿望，你看我蓬头垢面的，就是到地狱里也没脸见家人，你能不能帮我梳梳头呢？” 羊看到狼奄奄一息的样子，动了侧（ce）隐之心，答应了狼的要求。 1、 根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词写在括号里。 （1）形容非常悲痛伤心。（ ） （2）坏事做的很多。（ ） （3）气息微弱的样子。（ ） 练习四 元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候， 爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上爸爸向我解释道：“现在刚早上 8 点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。 1、根据下面的意思，在短文中找到意思相同的词写在 括号里。 （1）心里不明白，不理解；困惑。（ ） （2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（ ） 练习五 就在这危急关头，一辆过路小轿车在出事地点突然停下 （单向三股道的公路，并未阻碍它的通行，它完全可以飞驰而过），车上跳下来一名澳洲军人，他迅速打开紧急救援信号，并采取了一切应该采取的果断措施，同时用高速公路上设置的报警电话向有关方面紧急求援，待大批救援人员和车辆赶到后，他俨然又成了一名战地指挥官，小心翼翼地将两名危重伤者移上担架……至此，应该说，这名澳洲军人完全可以毫无愧疚地“拜拜”了。但是，他没有转身离去，而是坚持护送伤者来到堪培拉国立医院急救中心，并倾囊相助， 动大手术需亲属签字，他毫不犹豫地提笔代签，之后，在手术室外忧心如焚地来回踱步，并不时向从手术室走出来的医护人员打探消息。 这天上午，恰巧