三年级上册心理健康教育 教案-探寻记忆的宝藏 全国通用.docxVIP

《探寻记忆的宝藏》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过游戏体验明白记忆是有技巧的，并在活动中掌握科学的记忆方法。 2、能力与方法：在活动中领悟和掌握提高记忆能力的技巧，并能够在学习生活中延伸运用，解决问题。 3、情绪情感价值观：使学生明白记忆是有技巧的，通过活动学习和探讨记忆的技巧，激发孩子的学习兴趣。 教学重难点：掌握科学的记忆方法并学会在学习和生活中如何应用。 教学准备：课件。 教学对象：小学三年级 教学时数：1课时 教学过程： （一）导入：激发学习兴趣 活动：看图猜名字 教师在PPT上呈现一组图片（如上图），请同学们根据图片来猜一猜老师叫什么名字。既能在课堂开始的时候调动学生的参与积极性，鼓励孩子开动脑筋，激发学习兴趣的同时也为后续引出“记忆锚点”的相关知识做铺垫。 （二）体验：探寻记忆方法 创设情境，引出本节课的主题——《探寻记忆的宝藏》。 在遥远的地方有一个记忆岛，岛上流传着关于记忆的宝藏。只有善于思考、勇于挑战的小朋友才能突破重重关卡，拿到打开记忆城堡的三把金钥匙。同学们，你们有信心吗？让我们一起来试试吧！ 第一关：密码对对碰 任务书：全体同学一起学习一首歌谣，歌谣中的每一个数字都会对应一个肢体动作。同学们要在一分钟的时间内记住每一个数字对应的动作，老师报数字，全体成员必须做出与数字相对应的动作才能过关！ 素材： 一摸头顶一摸头顶， 二拉耳二拉耳， 三转你的脖子， 四耸你的双肩， 五拍手五拍手。 六摸肚子六摸肚子， 七拍腿七拍腿， 八敲你的双膝， 九跺你的双脚， 请记好请记好！ 记忆金钥匙：寻找规律法。 活动小结：在刚刚的挑战中，同学们是怎么记住每个数字相对应的动作的？请和大家分享一下。在刚刚的游戏里，你有没有发现每个数字和它相对应的动作之间有什么关系？善于观察的小朋友可能已经发现了，数字1-9对应的是我们身体从头到脚的顺序，并且，每三个数字对应的是身体的一个大的部位。123是脖子以上，456是身体，789对应的是腿部。当我们发现这个规律后，记起来就轻松多了。 第二关：代码悄悄记 任务书：PPT上会出现几组数字，同学们花3秒钟时间记住每一串代码，老师数321，同学们举手抢答，回答正确的小组可顺利过关。 素材： 7493 849301578939056 记忆金钥匙：分段记忆法。 活动小结：在生活中，我们还记住过比这更长的数字，比如爸爸妈妈的手机号码，我们来看看老师是怎么记住自己的手机号码的。我先将11个数字的手机号码分成四小段，每段由2、3个数字组成，这样就能记得更牢固。除了记数字，分段记忆法在我们平时记忆课文的时候也很有帮助，将长的文段分成几小段来帮助记忆，就能记得更快，让我们一起来试一试吧！ 第三关：机关重重开 任务书：PPT上会呈现一组词语，请同学们用8秒时间记住下列词语，看看谁能背出最多的词语。 素材一： 素材二： 记忆金钥匙：联想记忆法 活动小结：我们每天需要记住的东西很多，如果不做进一步处理很快就会遗忘。这时候，我们就需要通过一些东西来帮助我们回忆起需要回忆的内容，这些能够帮助我们回忆的事物就叫做记忆锚点。心理学家发现，如果我们能够将需要记忆的内容与图像联系起来，就能增强记忆，同时帮助人们更快地回忆起相关的信息和内容。就像上课之前老师给大家看的那幅猜名字的图片，也是利用来记忆锚点。根据这样的原理，人们将需要记忆的东西通过画图的方式联系起来，就形成了锚图（思维导图）。 （三）升华：了解记忆规律 挑战：请同学们再回忆一下老师的电话号码，看看谁还能背出来？ 教师小结：艾宾浩斯研究人类的记忆发现，即使是一开始学过的东西，如果后续不复习，也会很快遗忘。但是，只要我们合理安排复习时间，在学习的1天、2天、4天、一周、半个月后分别对学过的知识进行重新复习，就能够将这些知识牢牢记住，不会轻易忘记了。因此，在我们的学习和生活中，除了要开动脑筋，找到方法帮助记忆以外，也要合理安排时间，及时复习，这样才能让我们的记忆力越来越好哦！ （四）分享： 上完这节课，你对哪个瞬间印象最深刻？请谈谈你的感受。 （五）课后作业： 运用所学的方法制作一幅帮助记忆的思维导图。 板书设计： 探寻记忆的宝藏 寻找规律法 分段记忆法 联想记忆法 课后反思： 组织好课堂的纪律，需要提前跟学生沟通，过程和体验远比挑战结果更重要，挑战的过程中不要作弊，积极参与，用心体验。