《提公因式法》第二课时教案(北师大版数学八年级下).pdfVIP

2.2 提公因式法 第二课时 1.课前热身，复习回顾 想一想：什么是公因式？怎样提取公因式？ 做一做： （1）下列用提取公因式法分解因式正确的是（ ） 3 2 2 2 2 2 A．a+2a+a=a(a+2a) B．-xy+4xy -7xy=-xy(x-4xy+7) 2 C．6(x-2)+x(2-x)=(x-2)(x+6) D．a(a-b)+ab(a-b)=(a+ab)(a-b) 2005 2004 （2）（-3） + （-3） 等于 （通过提问和几个练习使学生回忆上节课的内容，为本节课的学习作好准备。） 2.应用拓展，深化研究 把下列各式分解因式： 3 2 ① a （x-3 ）+2b （x-3 ）； ② 5 （x-y ）+10 （y-x ）。 答案：① a （x-3 ）+2b （x-3 ）= （x-3 ）（a+2b ） 3 2 3 2 ② 5 （x-y ）+10 （y-x ）=5 （x-y ）+10[- （x-y ）] 3 2 =5 （x-y ）+10 （x-y ） 2 =5 （x-y ） （x-y+2 ） （此题是上节课的延伸，公因式由前节课的单项式过渡到多项式，难度逐渐提高，符合学 生的认知规律。） 第1小题在教学时引导学生把（x-3 ）看作一个整体，从而解决工艺市是多项式的情况； 第 2 小题是在第 1小题的基础上，进一步解决符号问题。教学时要引导学生正确理解 2 2 （x-y ）与（y-x ），（x- y ） 与（y-x ） 的关系。 3.练习巩固，促进迁移 课本练习P45 “做一做” （加强学生的符号感） 3.巩固应用，拓展研究 （1）把下列各式分解因式： 2 3 2 ① 3x -6xy+x ② -4m +16m -26m 2 3 2 2 答案：①3x -6xy+x=x （3x-6y+1 ） ② -4m +16m -26m=-2m （2m -8m+13 ） （2） （3）把下列各式分解因式： 3 2 ① 4q （1-p ）+2 （p-1 ） ② 3m （x-y ）-n （y-x ） ③ m （5ax+ay-1 ）-m （3ax-ay-1 ） 3 2 2 答案：① 4q （1-p ）+2 （p-1 ）=2 （1-p ） （2q-2pq+1 ） ② 3m （x-y ）-n （y-x ）= （x-y ）（3m+n ） ③ m （5ax+ay-1 ）-m （3ax-ay-1 ）=2am （x+y ） （4）计算 2 2 ① 已知a+b=13,ab=40,求a b+ab 的值； 2 2 ② 1998+1998 -1999 2 2 答案：① a b+