苏教版小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》精品教案.docxVIP

苏教版小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》精品教案 苏教版小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》精品教案 一、 激趣导入： 同学们，上课前，老师先来和大家做个游戏。（出示各种树木图片）猜一猜这些分别是什么树？你从哪里看出来的？ 1.出示：枫树、松树（引导学生根据树的特征、树叶形状来判断） 2.出示樟树图片 问：这是什么树？（樟树） 简单介绍樟树，引出课题： 樟树是一种在南方很常见的树木，由于它的树干上有明显的纵向裂纹，所以非常容易辨认。据说正因为樟树木材上有许多纹路，像是大有文章的意思。因此就在“章”字旁加一个木字做为树名。 今天咱们要学习的课文，就是和樟树有关。 板书课题：宋庆龄故居的樟树（学生书空，师注意强调“龄”字的写法和读音） 请同学们齐读课题 二、揭示课题 同学们，课题是一篇文章的“眼睛”，我们从课题中可以得到许多的信息。说一说，你从课题当中都了解到了哪些信息？咱们来交流一下。 简单交流故居的意思 故是原来，曾经的意思，故居就是原来住的地方或者是曾经住过的地 方。 师总结：同学们都特别的善于观察和总结，咱们从题目中了解到这么多关于课文内容的信息。 三、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子，课文中有什么疑问就画下来，做个记号。 （1）出示生字词语 樟树 稠密 崇敬 瞻仰 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍后代 枝枯叶落 特别注意： 稠密 瞻仰 繁衍后代 ． （2）交流课文中不懂的问题，教师板书在黑板上。（着重解决：为什么宋庆龄舍不得两棵樟树？为什么人们总该在这两棵樟树前留影） 读书方法指导：俗话说的好，读书贵在质疑。有了疑问，带着问题读书，读书才会有目的性，才会有更多的收获。 四、精读课文 1、下面咱们先来解决第一个问题。究竟是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍呢？请同学们快速地默读课文，找一找，画出来。（4、5自然段） 2、交流学生所找的段落：（重点解决第四自然段） 出示课文第四自然段：樟树不高......................它们总是那么蓬蓬勃勃。 交流：如果让你用一个词来形容樟树给你留下的印象，你想用哪个词？ 蓬蓬勃勃（板书：蓬蓬勃勃） 问：什么是蓬蓬勃勃啊？ 理解意思：生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思。能带着你的理解来读好这一句话吗？ 这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢？让我们再读课文（读后组织交流） （1）“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。这一句看出樟树的蓬蓬勃勃。 你能用自己的话说说吗？（“枝干粗壮，伸向四面八方”―― “枝繁叶茂”、枝叶多，枝干粗壮、生命力强） 你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读） （2）稠密的树叶绿得发亮。 （“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。）大家一起来读。 （3）“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。 （“四季常青”这一词看出樟树的生命力非常强。） 师：再来读一读这句话。书中用了一个关联词来说明它生命力顽强。（“无论……总是……”） 师引读：是啊，无论 ，它们总是 。 师引导：多么顽强的两棵樟树呀！ 出示音乐和樟树图片。教师点拨：这就是生命力顽强的樟树。瞧，它的枝干粗壮，伸向四面八方，稠密的树叶一片一片紧挨着，在阳光的照耀下绿得闪闪发亮。 多么顽强的生命力，让我们再来感受一下。（齐读第4自然段） 如此蓬蓬勃勃的樟树，难怪宋庆龄这样的舍不得它。 3、这两棵樟树除了长得的蓬蓬勃勃外，还有原因让宋庆龄如此舍不得这两棵樟树？出示课文第五自然段 （1）而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持（板书：香气永存） （2）这种香气可以永久保持，到底久到什么程度？ 字体变色：即使当它……….虫类就怕它一天。 师引读（指名跟读）：这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。 这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。 这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。（板书：虫类惧怕） 师总结：这是樟树一个很主要的特点。即使当它枝枯叶落的时候，当 它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气（引读―全班跟读）仍然不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。 再请同学们来读一读课文第五自然段，读出樟树这一重要特点。 其他的树有这样的特点么？ 文章中写了石榴树，通过对比更加突出了樟树可贵的品质，怪不得周恩来同志觉得房子小了一点劝宋庆龄搬家，宋庆龄不肯，那么不