(语文版)2017-2018学年八年级语文上册21诗词五首过零丁洋教学课件.ppt

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过零丁洋 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 合作探究1: 首联写了个人和国家的哪两件大事? 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛, 如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。 合作探究2: 颔联用了什么修辞手法?两句有何联系? 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,无可挽回 , 自己命运似骤雨里的浮萍,时起时沉。 合作探究3: 说说颈联“惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。”好在哪里? 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧, 零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。 合作探究4: 尾联是千古传诵的名句,运用了哪种抒情方式?抒发了作者怎样的思想感情? 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 人生自古以来有谁能够长生不死, 我要留一片爱国的丹心永垂史册。 巩固提升 1、从本诗所写的内容来看,这首诗属于(  ) A、状物诗   B、述志诗   C、叙事诗   D、写景诗 2、诗中运用比喻手法,将国家与个人命运联系在一起,表达作者忧国忧民思想的诗句是_________________ 3、诗中巧用双关,用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的诗句是______________________ 表现诗人舍生取义生死观的诗句是___________________________ 巩固提升 4、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变,这体现在哪一句?( ) A.首联     B.颔联    C.颈联     D.尾联 巩固提升 5、在第②句“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法?( ) A.比喻     B.拟人    C.对比        D.夸张 巩固提升 6、“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。中作者运用了什么修辞手法?( ) A、比喻 B、拟人 C、双关 D、夸张 巩固提升 对这首诗赏析有误的一项是(  ) A、一二句诗人回顾平生,但限于篇幅,在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。 B 、三四句承上从国家和个人两个方面,继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整,比喻贴切,真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇 C、五六句喟叹更深,以遭遇中的典型事件,再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。 D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气,表现出独特的崇高美。 巩固提升 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气的人,你能举出类似的事例吗? 巩固提升 你还知道哪些像“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句? * 过 零 丁 洋 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死!留取丹心照汗青。 文天祥(1236——1283) 字宋瑞,又字履善,自号文山,南宋民族英雄。他以忠名传后世,1278年被俘,后来被押送到大都(今北京),在监狱里被关押了三年。作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。 作者简介: 文天祥以忠烈名传后世,受俘期间,元世祖以高官厚禄劝降,文天祥宁死不屈,从容赴义,生平事迹被后世称许,与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。 这是一首咏志诗。祥兴元年(1278)十二月,文天祥兵败被俘。第二年元月,元军出珠江口,进军南宋最后据点崖山,文天祥被押解同行,过零丁洋时写了这首诗,决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等,文天祥严正拒绝,说:“我自救父母不得,乃教人背父母,可乎?”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决,“但称‘好人!好诗!’竟不能逼。” 资料: 星 萍 丁 青 经 韵脚:双数诗行末尾押韵的字,押“ing”韵 七言律诗 受到皇帝的选拔,经过科举考试进入仕途。 在元军入侵、宋室危亡之际,以全部家产充军费,起兵抗元。 一是自己读经书入仕途 二是国家危急存亡关头,起兵抗元 回顾自己一生的重要经历 明经入仕 四年抗元 用对偶、比喻的修辞,把……比作……生动形象写出了国家支离破碎,局势危急,个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连,历尽艰辛危苦。 国破家亡

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