（语文版）2017-2018学年八年级语文上册21诗词五首过零丁洋教学课件.ppt

过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 合作探究1: 首联写了个人和国家的哪两件大事？ 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛， 如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。 合作探究2: 颔联用了什么修辞手法？两句有何联系？ 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，无可挽回 ， 自己命运似骤雨里的浮萍，时起时沉。 合作探究3: 说说颈联“惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。”好在哪里？ 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧， 零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。 合作探究4： 尾联是千古传诵的名句，运用了哪种抒情方式？抒发了作者怎样的思想感情？ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心永垂史册。 巩固提升 1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（　　） A、状物诗　　 B、述志诗　 　C、叙事诗　 　D、写景诗 2、诗中运用比喻手法，将国家与个人命运联系在一起，表达作者忧国忧民思想的诗句是_________________ 3、诗中巧用双关，用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的诗句是______________________ 表现诗人舍生取义生死观的诗句是___________________________ 巩固提升 4、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（ ） A．首联　　　　 B．颔联　　　 C．颈联　　　　 D．尾联 巩固提升 5、在第②句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法？（ ） A．比喻　　　　 B．拟人　　　 C．对比　　　　　　　 D．夸张 巩固提升 6、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。中作者运用了什么修辞手法？（ ） A、比喻 B、拟人 C、双关 D、夸张 巩固提升 对这首诗赏析有误的一项是（　　） A、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。 B 、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇 C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。 D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。 巩固提升 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ 巩固提升 你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ * 过零丁洋 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死！留取丹心照汗青。 文天祥（1236——1283） 字宋瑞，又字履善，自号文山，南宋民族英雄。他以忠名传后世，1278年被俘，后来被押送到大都（今北京），在监狱里被关押了三年。作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。 作者简介： 文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。 这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼。” 资料： 星 萍 丁 青 经 韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵 七言律诗 受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。 在元军入侵、宋室危亡之际，以全部家产充军费，起兵抗元。 一是自己读经书入仕途 二是国家危急存亡关头，起兵抗元 回顾自己一生的重要经历 明经入仕 四年抗元 用对偶、比喻的修辞，把……比作……生动形象写出了国家支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连，历尽艰辛危苦。 国破家亡