（北师大版）江西省吉安县高中数学第2章解三角形2.2.1三角形中的几何计算课件必修5.pptVIP

2.2.1三角形中的几何计算 [学习目标] 1．会用正、余弦定理解决与三角形有关的几何计算问题． 2．培养学生分析问题、独立解决问题的能力，并激发学生的探索精神． [知识回顾] 导 A＝B 钝角三角形 直角三角形 锐角三角形 [知识回顾] A＝B 思 例1：如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=5,AC=9, ∠BCA=30O, ∠ADB=45O,求BD的长. A B C D 5 9 30O 45O 解 在△ABC中, AD∥BC,AB=5,AC=9, ∠BCA=30O .由正弦定理,得 因为 AD∥BC,所以∠BAD=180O -∠ABC,于是 探究一： 议、展 同理,在△ABD中, AB=5,∠ADB=45O , 解得 答 BD的长为 . 例2 一次机器人足球比赛中,甲队1号机器由点A开始作匀速直线运动,到达B点时,发现足球在点D处正以2倍于自己的速度向点A作匀速直线滚动.如图,已知 若忽略机器人原地旋转所需的时间,则该机器人最快可在何处截住足球? A B D 45O 分析 机器人最快截住足球的地方正是机器人与足球同时到达的地方,设为C点.利用速度建立AC与BC之间的关系,再利用余弦定理便可建立方程解决问题. 议、展 探究二： 解.设机器人最快可在C处截住足球,点C在线段AD上.设BC=x dm,由题意,CD=2x dm. A B D 45O C AC=AD-CD=(17-2x) dm. 在△BCD中,由余弦定理,得. 即 解得 所以 (不合题意,舍去) 答 该机器人最快可在线段AD上离点A7dm的点C处截住足球. 例3如图,已知⊙O的半径是1,点C在直径AB的延长线上,BC=1,点P是⊙O上半圆上的一个动点,以PC为边作等边三角形PCD,且点D与圆心分别在PC的两侧. (1)若∠POB=θ,试将四边形OPDC的面积y表示成θ的函数; (2)求四边形OPDC面积的最大值. A O B D C P 分析 四边形OPDC可以分成△OPC与△PCD.S△OPC可用 表示;而求△PCD的面积的关键在于求出边长PC,在△OPC中利用余弦定理即可求出;面积最值,可通过函数解决. 议、展 探究三： 解.(1)在△POC中,由余弦定理,得. 所以 (2)当 时, 1、如图，在四边形ABCD中，已知AD⊥CD，AD=10，AB=14，∠BDA=60°,∠BCD=135°,求BC的长. 检 【解析】在△ABD中，设BD=x， 则BA2=BD2+AD2-2BD·AD·cos∠BDA, 即142=x2+102-2·10x·cos60°, x2-10x-96=0, 解得x1=16,x2=-6(舍去). 由正弦定理 得BC= 8 . 2、如图所示，在平面四边形ABCD中, AB＝AD＝1,∠BAD＝θ，△BCD是正三角形． (1)将四边形ABCD的面积S表示为θ的函数； (2)求S的最大值及此时θ角的值． 检 返回 例3 已知△ABC的内角A,B,C的对边分别 为a,b,c,asinA+csinC- asinC=bsinB. (1)求角B； (2)若A=75°，b=2，求a,c. 检 【解析】(1)由正弦定理得a2+c2- ac=b2, 由余弦定理得b2=a2+c2-2accosB, 故cosB= ,又B为三角形的内角，因此B=45°. (2)sinA=sin(30°+45°)=sin30°cos45°+cos30°sin45° = 故a= 由三角形内角和定理知C=180°-(A+B)=60°, c= 课堂小结 1.正弦定理、余弦定理主要用来解决三角形问题， 解决时抓住两点：①合理的运用题目中的三角形资源， ②尽量将所有的条件集中到某个三角形之中，会使问题更容易解决． 2．我们常用正弦定理、余弦定理来解决三角形问题，但在实际解决问题过程中经常遇到四边形或多边形，这时需要通过适当的辅助线将多边形分割为多个三角形，从而将问题转化为三角形的问题来解决．