北师大版五年级数学下册第三单元《分数乘法》练习三 教案.pdfVIP

、 练习三。(教材第33~35页) 1.复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法,学生能够熟练准确地计算出一 个分数乘整数和一个分数乘另一个分数的结果。 2.能根据解决问题的需要,探究有用的数学信息,提高解决实际问题的能力。 3.使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学生学习数学的良好兴趣。 重点:掌握分数乘法的意义,能够熟练地计算出分数乘分数和分数乘整数的题 目。 难点:解决关于分数乘法的实际问题。 多媒体课件。 师:在分数乘法中,我们收获了哪些知识? 生:分数乘整数、一个数乘分数、分数乘分数的计算以及关于倒数的知识。 师:好。今天老师就要考查一下你们学得怎样? 1.出示练习三第1题。 师:请同学们读题,说一说,6×错误!未找到引用源。可以解决怎样的实际问题? 生:可解决一个数乘分数的问题,也可解决求几个相同加数和的简便运算的问 题。 师:很好。请举例说明。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 【设计意图:理解一个数乘分数和用乘法解决加法问题的意义】 2.出示练习三第2题。 师:你能用画图的方法表示分数乘分数的结果吗? 生:用画图的方法表示分数乘分数的结果,关键是找准单位“1”,第一次把整 个长方形看作单位“1”,第二次把第一个分数看作单位“1”。 师:回答正确。下面请画一画,涂一涂,算一算,完成第2题。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 【设计意图:用画图表示分数乘分数的结果,理解分数乘分数的计算方法】 3.出示练习三第3题和第4题。 师:想一想,怎样计算分数乘法? 生:整数乘分数或分数乘整数,用分子和整数相乘的积作分子,分母不变;分数 乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。 师:一个数(0除外)乘分数的积和这个数相比较,有什么规律? 生:有三种可能。如果分数大于 1,积就大于这个数;如果分数等于 1,积就等于 这个数;如果分数小于1(0除外),积就小于这个数。 师:说得好。那就动手操练吧!请完成第3题和第4题。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 【设计意图:熟练掌握分数乘法的方法,培养学生的计算能力】 4.出示练习三第5题。 师:你们还记得什么是倒数吗? 生:乘积是1的两个数互为倒数。 师:怎样求一个数(0除外)的倒数? 生1:只要把分子、分母调换位置即可。 生2:不是分数的要先化成分数。 师:好。请同学们完成第5题。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 5.出示练习三第6题。 师:如果我们要解决求一个数的几分之几是多少的问题,应怎样列式计算呢? 生:根据一个数乘分数的意义,用这个数乘分数。 师:很好。下面请同学们独立完成第6题。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 师:你们的想法和做法都很正确,下面请完成第7题和第8题。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 【设计意图:经历解决一个数乘分数的问题,提高解决实际问题的能力】 6.出示练习三第9题。 师:根据上面的信息,你想到了哪些问题? 生:第(1)题中这半个月用去的和用了 10 天后剩下的有关系,所以要先求用了 10天后剩下几分之几,然后再求这半个月用去的。 师:回答得很好。你能独立完成吗? 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 师:第(2)题中这两种营养成分分别和什么有关系? 生:牛肉的总质量。根据一个数乘分数的意义就可以列式解决。 师:好,真棒!请同学们独立完成。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 【设计意图:进一步应用一个数乘分数的意义解决实际问题】 7.出示练习三第10题。 师:打折是什么意思? 生:打几折就是表示现价是原价的十分之几。 师:回答正确。下面请计算物品打折后的价钱,一定要看准打几折哟。 学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。 8.出示练习三第11题。 师:你喜欢吃水果吗?小小水果店为我们提供了40kg水果,观察列表,你获得了 哪些信息?