2011版《课程标准》之课程目标和内容标准.docx

2011版《课程标准》之课程目标和内容标准 总目标 知识技能?经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数 的基础知识和基木技能。 ?经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握 图形与儿何的基础知识和基木技能。 ?经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息 的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 ?参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简 单问题的数学活动经验。 数学思考?建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运 算能力，发展形象思维与抽象思维。 ?体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。 ?在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合 情推理和演绎推理能力，清晰地表达白己的想法。 ?学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题 解决?初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知 识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 ?获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多 样性，发展创新意识。 ?学会与他人合作交流。 ?初步形成评价与反思的意识。 情感态度?积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲. ?在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志， 建立自信心。 ?体会数学的特点，了解数学的价值。 .养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思