语文：祁阳县白水二中第24课《散文诗两首》学案课件01（人教版七年级上册）.pptVIP

* 初中语文七年级上册（配R版） 散文诗两首 第24课 第五单元 播放歌曲《妈妈的吻》。 我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，今天听起来依然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情倾诉，这样的感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏两首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶 母亲》，让我们接受一次美的洗礼！ 导入新课 学习目标 1.了解有关泰戈尔和冰心的文学常识，有感情地朗读诗歌，品味诗歌的精美语言，提高鉴赏诗歌的能力。 2.反复诵读，积极参与，利用想象鉴赏诗歌，感知诗歌优美清新的意境，学习借助具体的形象或事物来抒写感情的方法。 3.激情投入，阳光展示，用极度的热情享受学习的快乐，体验人间至爱亲情，享受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美 能力。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 1、2（书面展示） 1、2、3组 探究点二 3、4、5（口头展示） 4、5、6组 探究点三 6、7（书面展示） 7、8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情 况自行调整。 精彩点评 要求： ⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。 点评内容 点评小组 探究点一 1、2 6组 探究点二 3、4、5 自主点评 探究点三 6、7 1组 总结升华 探究点一：精句赏析 1.当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 提示：由“金色花”变成孩子，表现了孩子什么样的心情？ 赏析：“金色花”在黄昏时又落到地上，变成了妈妈的孩子，求妈妈讲故事，表现了孩子向妈妈撒娇时的快乐心情。 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 提示：如何理解“荷叶”“红莲”“心中的雨点”？这两句话蕴含了怎样的感情？ 赏析：红莲喻“我”，荷叶喻母亲。母爱博大无边，伟大无私。 “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这两句话蕴含了对母爱的赞美和感激之情。 探究点二：文本理解 3.《金色花》中作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 参考答案：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金 黄 的 色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 4.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈 知道? 参考答案：孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈  妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以不让妈妈知道。 5.《荷叶 母亲》在开头部分还提及了九年前祖父和“我”赏莲一事，这样写有什么作用？ 参考答案：在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父在自 家 庭院赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。 探究点三：综合探究 6.《金色花》这首散文诗有完整的情节，人物在情节发展中各显其性格。试概括“孩子”和“妈妈”的性格特点。 参考答案：孩子：天真活泼、机灵、善良。 妈妈：沉静、虔诚、善良、慈爱。