语文：2.囚绿记 课件（语文版九上）.pptVIP

陆蠡（1908—1942），不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士，原名陆考原，学名陆圣泉。陆蠡是他的笔名。浙江天台平镇岩头下村人。 字 音 陆蠡 涸辙 淅沥 猗郁 移徙 婆娑 瞥见 蕈菌 揠苗助长 词 义 了截： 涸辙： 揠苗助长： 猗郁： 急不暇择： 一、本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、之后又写了什么？（请用“囚绿”的形式概括其他部分的内容） 第一部分（1—7）：爱绿。 第二部分（8—11）：囚绿。 第三部分（12—13）：放绿。 第四部分（14）：思绿。 依据我们对文章结构的分析，我们可以清楚地知道这篇文章的抒情线索是： 我们在朗读时，都被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿—一株常春藤这么爱？为什么最后又要“放绿”？ 绿蓬勃向上，充满生机，绿永远向着阳光，固执；绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以他深深地爱绿—一株常春藤。 常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作者照见了自己。另外“卢沟桥事件发生了”，“我”要回到南方去，所以最后“我”又让“绿”恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”。 联系当时的写作背景，请说说“绿”的象征意义，领悟作者表达的思想感情。并谈谈自己的体会。 进步的陆蠡作了犯人被提审。日本人问他：“你爱不爱国？”他大声回答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”接下来自然就是酷刑了，不久便吐血而死。 联系当时的写作背景，请说说“绿”的象征意义，领悟作者表达的思想感情。并谈谈自己的体会。 “绿”象征生命、希望，象征光明、自由和坚贞不屈的抗敌精神。表达作者对光明和自由的向往之情。  绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。古诗词中就有不少写“绿”的名句，谁能背几句吗？ 五、拓展那抹绿： 其实我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的困难囚住。但是有人却能永远向着阳光生长，你能举出一些被人生苦难“囚住”了，但“永远向着阳光生长”的“长青藤”吗？ 总结概括 * 囚 绿 记 ——陆 蠡 lǐ hé zhé xī lì yī xǐ suō piē xùn yà 明了简单 干涸的车辙 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 充满生气的样子 因过于急切而来不及选择 （作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫） （作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势） （点明文章写作的时代背景，突现文章的主题） （思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂） 爱绿 囚绿 放绿 思绿 二、走近那抹绿： 1、绿是什么？“我”为什么如此热爱这抹绿？ 2、我为什么要“囚”绿？ 3、我“囚”住那抹绿了吗？ 三、评论那抹绿： 作 者 ? 陆 蠡 （1908—1942） 1942年4月13日，因出版抗日小说被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。年仅34岁。 作 者 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易 司马迁、张海迪、海伦.凯勒…… 老师寄语： 当我们的生命之绿被囚住时，我们不能失去生机，更不能枯萎和凋落！要永远向着阳光生长勇敢追逐生命的美丽和辉煌！ 囚绿记 赏绿 囚绿 放绿 思绿 观伸须展叶 忘不快记忆 润等焦之心 饰简陋房间 慰抑郁之心 燃希望之情 “七七”事变起 提前南归去 开释不屈囚 想圆窗绿友 怕见面生疏 喜悦满足 爱绿至极 点明主旨 惦念牵挂 顽强抗争， 向往光明 *