九年级第三章 平行四边形回顾与思考 —— 初中数学第五册教案.docVIP

九年级第三章 平行四边形回首与思虑 —— 初中数学第五册教课设计 九年级第三章 平行四边形回首与思虑 —— 初中数学第五册教课设计 九年级第三章 平行四边形回首与思虑 —— 初中数学第五册教课设计 九年级第三章 平行四边形回首与思虑 —— 初中数学第五册教课设计 九年级第三章 平行四边形回首与思虑 一、教课目的 １、认识特别四边形之间的关系，并能证明它们的性质定理和判断定理；+２、应用所得的结论经过计算和证明解决一些问题；３、经过证明使学生对质明的必需性有进一步的认识4、经过四边形的附属关系浸透会合思想。5、经过理解四种四边形内在联系，培育学生辩证看法。二、教课要点、难点和疑点1.要点：应用所得的结论经过计算和证明解决一些问题；2.难点：特别四边形之间的关系及性质，利用所得的结论经过计算和证明解决一些问题；3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特征及附属关系（能够经过列表、绘图，简单的关系图，举反例等来说明）。三、教课方法概括法，边讲边练法。四、教课手段投影。 五、教课过程 ：(一)、学生达成以下填空：特别四边形的联系与差别： 边角对角线平行四边形对边平行且相等对角相等邻角互补对角线相互均分矩形对边平行且相等四个角都是直角对角线相互均分且相等菱形对边平行且四条边都相等对角相等 对角线相互垂直均分， 每条对角线均分一组对角正方形对边平行且四条边都相等四个角都是直角对角线相互均分且相等 每条对角线均分一组对角（二） 解说新课1、回首本章主要内容本章内容： 矩形的性质与判断平行四边形的性质与判断 正方形的性质与判断 菱形的性质与判断等腰梯形的性质与判断三角形中位线的性质夹在两条平行线之间的平行线相等直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半练习1：（投影）（1）. 在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，∠B=40°，则∠A=_____，∠C=_____，∠D=_____. (2） 菱形的对角线长分别为24和10，则此菱形的周长为___________，面积为____________.（3）矩形ABCD对角线夹角为60°,AB=2cm则对角线长为 ，矩形面积为 ；（4）挨次连结随意四边形四条边的中点所组成四边形是 ，当四边形是 （图形）时，新的四边形是菱形 2、四边形的性质与判断 角： 角：性质 边： 判断 边： 对角线： 对角线：1）经过从角，边，对角线三方面.让学生表达平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义和它们的特别性质，以及它们的联系与差别。2）经过图表进一步.说明平行四边形，矩形，菱形，正方形的内在联系。 3、性质定理与判断定理的应用： （例题图1）例：如图1，平行四边形ABCD的对角线AC的垂直均分线EF与两边AB，CD的延伸线分别交于E、F，请你猜一猜，获得新的四边形AECF是什么样的四边形？并证明你的结论。（三）稳固练习：练习2 计算与证明题：１）、如图2，在 ABCD中，已知AB＝４cm,BC=9cm,∠B=30°，求 ABCD的面积。2）、如图3，在正方形ABCD中 ∠ACD 的均分线CF交AD于点F，EF⊥AC于点E，①请你猜一猜线段DF与AE是什么关系？证明你的结论。②当EF=2cm时，求正方形的边长。练习3 拓展 （3）如图4，已知正方形ABCD的对角线AC、BD订交O，E是AC上一点，过点A作AG⊥EB，垂足为G，AG交BD于点F。求证：OE=OF变式：对上述命题，若点E在AC的延伸线上，AG ⊥ EB，且交EB的延伸于点G，AG的延伸线交DB的延伸线于点F，其余条件不变（如图5），则结论“OE=OF”还建立吗？假如建立，请给出证明，若不建立，请说明原因。（4）如图6，四边形ＡＢＣＤ中，∠ADC=∠ABC=90°，AD=CD,DP⊥AB于点P,若四边形ABCD的面积是１８，求DP的长。小明想了个方法：沿着DP将△ADP剪下来，补到△CDF处，这时PDFB恰巧为一个正方形。①你能证明它是一个