人教版：小学一年级上册语文第2课《四季》教案及教学设计.pdf

人教版：小学一年级上册语文第 2 课《四季》教案及 教学设计 教学目标： 知识目标：认识 11 个生字。会写“七、儿、九、无”4 个生字。 能力目标：准确、流利地朗读课文。 情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂 亮，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点： 1、认识生字和练习朗读。 2 、感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 教学难点： 模仿课文自创诗歌。 教学预备： 课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图 课时安排： 2 课时 教学流程与设计意图 一、画面渲染激情、导入、揭题： （一）游戏激趣 同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变 红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀， 让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是漂亮的春天、夏天、秋天和 冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一 猜哪个是他们好吗？ （二）顺趣导入 师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课室可喧闹 了！你们看 4 个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们 来认识认识他们。（依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪 人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。） （三）引进课题 师：他们给漂亮的四季写了一首优美的诗歌《四季》。（板书课 题） 二、读课文，自主识字 （一）初读课文，寻出生字宝宝 1、学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。 2 、学生边读课文，边寻出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。 （师巡视、指导） （二）分层学习，激趣识字 1、出示课文 11 个生字，让学生寻出导入时已跟他们见过面的 5 个生字宝宝。（课件出示）接着以个别读、组开火车读、全班读等形 式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词） 2 、以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的 6 个 生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词） （三）趣味练习，巩固生字 1、小组读生字卡 “小老师”带组员读，互教互学。 2 、赛车游戏 学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。 （课件出示） 3、寻朋友游戏 让两个男、女同学竞赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。 （拼图卡片） 三、做轻松操，放松心情 教师带着学生一起做 1 分钟有味的轻松操。 四、合作探究，美读课文 （一）让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人” 等四种事物分别属于哪个季节。 （二）熟读课文 让学生自主地选择自己喜爱的季节来自由读——生个别读——老 师示范读。（生自主点评，师点拨。课件出示相对应诗歌和图片。） （三）自主表演朗读，深化理解 1、学生以 4 人小组分工合作边读边演。 2 、请学生上讲台戴上头饰合作表演读。 五、拓展延伸，创作诗歌 出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。 （师示范、点拨） 六、指导书写，一丝不苟 （一）让学生观看田字格中“七、儿、九、无”4 个字，并说说 写这 4 个字时应该注意什么。 （二）教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的 4 个字， 要求认真看。 （三）请2~4 名学生到黑板上写，其余学生在课本上的田字格里 写。 （四）师先评