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人教版五年级上册语文课后练习题答案 第一课 窃读 作者是林海音，代表作品： 《城南旧事》 1、有感情地朗读课文。说说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和 惧怕。 2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 （1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 贪婪：指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我” 强烈的求知欲，对读书的渴望。 （2 ）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系， 我总算挤到里边来了。 动作词 “跨、踮、挤” 写出书店顾客很多， 表现 “我”想读书的急切心情， 读书的如饥似渴。 （3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智 慧。 3 、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！ ”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出 来多读几遍，体会这样写的好处。 （1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 “窃”指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受 到训斥和驱赶。 （2 ）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说： “这雨，害得我回不去了。 ”其实我的心 里却高兴地喊着： “大些！再大些！ ” 通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读 书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。 4、联系课文和生活实际，说说你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ ”的这句话的理解。 “吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育 的是身体， 而书籍哺育的是灵魂， 一个知识与智慧不断增长的人， 才是健康成长的人， 我以后也要多读书， 让自己的知识和智慧不断的增长。 第三课 走遍天下书为侣 《走遍天下书为侣》 “侣”指伴侣，可以换成“伴” 。 1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？ 因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受。 2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 作者反复读同一本书的不同方法有： ①思考内容，揣摩写作目的； ②续编故事，品读片段； ③再读其它，寻找新知； ④列出单子，积累所得； ⑤想象作者。 启示我们要从多角度反复读书，要多读多想多思考，才能有自己真正的读书体会。 3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 一位良师， 也是 一种最好的精神粮食。 “故地”指书已经读了很多遍，很熟悉了。写出作者对书浓郁的情感。 4、重点句子的理解。 ① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书比喻为朋友和家， 充分表达出对书的喜爱。 朋友间次次相见， 家天天都回， 却不会生厌， 反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。 ② 这真像与另一个人同船而行。 作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。书，不是枯燥的、呆板的，而如