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学校语文教研组教学教研工作方案
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级教研组为依托，充分发挥教研组争辩、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学争辩，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作要求及措施
1、连续深化课堂教学争辩，推动课堂教学改革。
老师的教学要从以教为主转到同学的以学为主，其要点是构建起同学学习的方式。让同学的自主性、独立性、能动性和制造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给同学更多自主进展的时间与空间，要关注同学的学习过程，敬重同学的需要，保护同学的自尊心和自信念。赐予同学以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进同学进展，建立乐观、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。
2、进一步发挥教研组功能，争创校优秀教研组。
争辩活动的形式与实效，不断提高教学争辩和业务管理水平。力求做到争辩专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听评课、问题研讨、集体备课为主要形式的常规教研活动，加强评课、切磋环节，提高争辩含量。努力探究改革课堂
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教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。不是为了证明，而是为了进展。
3、抓住重点，突破难点。
识字教学和感情朗读是低班级语文教学的重点。因此，如何接受各种形式挂念同学识记汉字，提高识字、朗读力量是本学期本教研组的工作重点。重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。
三、实施方法：
1、在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、玩耍识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。
2、发挥骨干老师的带动作用。本学期，组内将以王雪梅老师的课堂改革为依托，加大课堂改革力度，加强对青年老师的课堂教学指导。以点带面，力争更多的老师参与到课堂改革中去，进一步提升语文教学质量。
3、深化推动读书工程，开展丰富多彩的语文实践活动，提高同学学习乐观性。同时把表演、竞赛、玩耍、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中稳固学问，培育爱好，形成力量，逐步提高语文素养。
四、具体支配：
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二月份：
1、老师制定好本学期的教学方案，支配好备课工作，先周备课。
2、迎接开学前教学常规检查。
3、制定好教研组工作方案。
4、抓好组内常规教学工作。
5、开展互动点评课活动。
三月份：
1、新岗老师汇报课。
2、读书老师与读书明星评比。
3、作业改革研讨及优秀作业设计评比活动。
四月份：
1、开展第六届读书节相关活动。
2、课堂达标活动。
3、语文教学论文评比。
五月份：
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精选文档 1、语文素养呈现。
2、毕业班专题研讨会。
3、结合学校工作进行质量调研。
六月份：
1、协作教学争辩指导中心进行质量调研，留意对同学良好学习习惯培育状况的检查。
2、组织好期末复习，制定复习方案。
3、汇总好公开课教案及各种上交的资料。
4、学业评价，期末工作总结。
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