高中地理课题研究论文(五篇)：微课下高中地理课堂教学分析、高中地理知识点生活化教学研究….docVIP

高中地理课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、微课下高中地理课堂教学分析2、高中地理知识点生活化教学研究3、高中地理有效作业设计研究4、高中地理对话教学的研究5、高中地理教学的环境教育渗透 全文总字数：15890 字 篇一：微课下高中地理课堂教学分析 微课下高中地理课堂教学分析 摘要：随着信息技术的迅猛发展，为了能够促进学生的综合发展，传统的教学形式也在不断地发生变化。在高中教学中地理教学属于文科学科之一，但是在其中还涉及到了很多自然现象和规律，如气流、洋流等知识，这些地理知识使用科学的互联网信息技术能够加深直观印象，帮助学生掌握更多地理知识。分析了微课教学的优势和特点，根据实际教学案例探讨如何利用微课来提升高中地理教学质量。关键词：微课；高中地理；教学分析在高中地理教学中应用微课教学属于一种新的教学方式，能够让学生更具体地了解地理教学中的概念和理论，还能够把学生的生活实际跟学习到的理论知识更好的结合在一起。比如，在地理知识中的太阳系组成、运动轨迹、韩流的形成等，通过使用微课教学的方式能够提升学生的学习效率，让学生的学习更加得心应手。一、微课教学的优势和特点微课教学就是在教学中应用互联网信息技术，站在地理学的微观角度，针对课本中抽象化的知识概念，进行简短精悍的讲解。跟传统的课堂教学相比较来说，微课教学的时间明显简短，同时内容相比起来更加丰富，能够给学生提供随时随地进行学习的机会。微课教学能够结合互联网信息云存储技术，具有更加多元化的分类和训练，能够有效培养学生的自主学习和自主探究能力。微课教学是基于科学技术发展的新兴教学方式，首先跟传统的教学模式相比，微课教学实践基本上只有５到１０分钟，教学时间更短，能够把教学内容进行课程教学分解或者是模块化，让学生在更短的教学时间中快速的掌握教学重点，让抽象化的教学知识点变得更加直观和具体，学生也更加容易理解，提升了学生的学习兴趣，同时也提升了学生课堂参与积极性。微课教学要更加地灵活化，教师根据教学内容编辑出教学视频之后，学生你们能够在课堂上、课余时间随时随地的进行学习，把微课教学作用充分发挥出来。微课教学不仅能够帮助学生更好的理解新的知识，还能够复习巩固已经学习的地理知识，学生根据自己的发展需求不断反复观看视频，加深地理知识的理解和印象，针对一些实践性比较强的概念，还能够利用微课视频更加形象地演示出来，有效提升了学生们的学习效率。在传统的课堂教学中，教师忽视了学生的主体地位，课堂教学理论性比较强，导致学生对于地理学习产生了抵触心理，如果在教学中能够应用微课教学，让课堂教学的趣味性增强，学生的学习自主性和积极性能够有效地调动起来。二、基于微课进行高中地理教学１．课前教学环节随着互联网信息技术在高中教学系统中的广泛应用，微课也逐渐出现在了高中地理教学课堂上，对提升高中地理教学质量发挥出了不可忽视的作用。由于高中地理课程教学的知识点比较生涩，再加上教学时间有限，导致在教学过程中还存在一定的难题，利用微课教学能够有效避免这些问题的发生，提升课堂教学质量。例如，以气压带和风带其中的北半球冬夏季气压中心为教学案例，说明如何能够利用微课教学来提升地理教学质量。由于高中地理知识的内容比较繁杂，很多学生对于地理知识都一知半解，因此在课堂开始之前，教师可以利用微课教学来帮助学生进行课前预习。在制作微课教学视频时，教师让学生预习了课本知识之后，观看教学视频，在视频中加入需要预习的知识点，这样既能够给学生预留出充足的实践学习教材内容，同时也能够通过微课教学，牢牢地掌握知识，提升课堂教学质量。２．课堂教学环节在课堂教学开始之前，教师要做好详细的教学计划，也就是微课教学任务名单。在教学中，教师要给学生预留出课前预习问题：你认为什么是季风气候？季风气候主要分布在什么区域？季风气候的产生对我们的生活会产生什么影响？在学习完成之后，教师还要列举出几道题目来帮助学生复习和巩固，如季风气候主要影响的地区在沿海并不在内陆，这句话是否正确？在歌曲黄土高坡当中“我家在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌。”其中这里面提到的“西北风”在一年四季中哪个季节最常见？在课堂教学中除了应用微课之外，还可以跟其他教学模式相结合，组成混合教学模式，能够在确保教学质量的前提下提升学生的学习兴趣，提升课堂教学的趣味性，让学生能够更加积极主动地参与到课堂教学中，提升教学质量。在课堂教学中教师可以使用的其他教学方法有问题情景模式创设、野外实践考察、课堂真实再现实验等教学方法。例如，说教师给学生讲解水土流失，就可以在黄土高原的范围内，给学生利用微课视频，播放黄土高原的水土流失情况发生之后产生的各种危害，学生亲眼目睹了沟壑纵横的山坡现状，对于水土流失的自然灾害影响就增加了认知。在教