七年级下册第五单元写作.pdfVIP

学案设计 第五单元 单元写作 勤于修改 学习目标 1.学习评改作文的方法,培养推敲字句的习惯和表情达意的能力。 2.培养写作的兴趣,养成良好的修改习惯。 3.提高写作意识,形成写作素养。 学习过程 一、跟踪训练——“错别字” 1.找出下面文段中的两个错别字并加以改正。 阅读,让我们走进自然,感受春风的和煦;让我们走进高贵,敬畏生命的遵严;让我们走进理 性,领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来,目光澄澈,心灵纯净。 改为 改为 2.找出下面文段中的两个错别字并加以改正。 待主人告别后,我迫不急待地推开了临街的窗子,只见远处的街灯发出柔和的光,重峦迭 嶂的西山隐约可见,四周笼罩在一片温馨之中。 改为 改为 二、跟踪训练——“用词不当” 找出下列句子中使用不当的词语并加以改正。 (1)他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。 (2)大家对他的批评虽然十分尖刻,但完全是出于对他的爱护。 (3)只有勤奋学习,就能提高学习成绩。 三、跟踪训练——“病句” 指出下列句子的语病并加以修改。 (1) 《三国演义》出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。 (2)我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范化和青少年学习 增加困难。 (3)每当看到他的照片,我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。 (4)学校采纳并研究了雨薇科技小组同学们的意见。 (5)能否科学学习是提高学习成绩的关键。 (6)中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 (7)校长采纳了两个教师的合理化建议,这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。 (8)为了防止H7N9疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了措施。 学案设计 四、作文修改 【学生原文】 我的同学马跃 他长着一头乌黑的头发,一双小眼睛,头发微翘,个子高高,稳重不爱笑。他擅长打篮球,跑 步跑得比兔子还快。 去年运动会,他在跑道上跑得飞快,我们同学看得只管大声叫:“哇,真是神速啊!”那天,他参 加了长跑、短跑和接力赛。 今年,在期中考试中,他紧张万 ,生怕自己考砸了。“其实我没什么把握,语文肯定没有80 ,数学还有点把握,大概90 分吧!”他好像在和我说话,又像在自言自语。中午试卷发下来了, 语文 82 ,数学 94 分。这换了我,我一定会兴奋死了的。可是他没有,只是舒了一口气:“哎, 还好,没有考砸!”他脸上看不出一丝笑容,可能他是个不善于表达的人吧! 他平时接触最多的人就是杜立宇和陈祥,和他们在一起玩的时候,才会看到他的笑容。虽 然我和他也是朋友,但是他们在一起聊天的时候,就不大理会我了。他和我是同桌,按说他遇到 事和我讨论最好。但他遇到不开心的事时,和我都不怎么说话了。 这就是我的同学马跃。 请从完善整体构思、放大细节描写、增添生动语言方面进行修改。 参考答案 一、跟踪训练——“错别字” 1.遵——尊 切——彻 2.急——及 迭——叠 二、跟踪训练——“用词不当” (1)“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。 (2)应把“尖刻”改成“尖锐”。 (3)“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。 三、跟踪训练——“病句” (1)动宾搭配不当,句中“塑造”与“事迹”不搭配,应将宾语“事迹”改为“形象”。 学案设计 (2)表意不清,“这样”一词指代不明。 (3)缺少宾语中心语,应在句末加上“的情景”。 (4)语序不当,“研究”与“采纳”顺序颠倒,应是先“研究”,后“采