四年级上期末复习(句子)分解.pptVIP

商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。 （分类不当） 商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。 修改病句： 1、我的故乡是江苏省南京市人。 2、他喜欢踢足球和乒乓球。 3、在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。 4、温暖的和煦的阳光照进了苗家寨。 5、大家的眼睛都集中到主席台上。 扩写下面的句子： 队伍走过天安门城楼。 （整齐的）队伍（精神抖擞地）走过（ 雄伟的）天安门城楼。 春风吹。 （和煦的）春风（温暖地）吹着。 小鸟叫。 （四只）小鸟（在枝头）叫。 缩写下面的句子： 少先队员应该继承老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的革命传统。 少先队员继承革命传统。 清晨，校园里传来琅琅的读书声。 校园里传来读书声。 一只可爱的小燕子飞快地掠过清清的湖面。 小燕子掠过湖面。 指出下面的句子各用了哪种修辞方法。 1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？ （反问） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。 4、是悔恨吗？ 不知道。 →夸张 →拟人 →设问 5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。 6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去…… →比喻 →比喻、排比 变换词序，意思不变。 （一）例：因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，她不敢回家。 改：她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱。 1、因为他们靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，所以他们感到幸福。 改： 他们感到幸福，因为他们靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 2、因为革命先辈知道：人，不能低下高贵的头，所以死亡也无法叫他们叛变。 改： 死亡也无法叫革命先辈叛变， 因为他们知道：人，不能低下高贵的头。 （二）陈述句变反问句 例：我的心情不能平静。 改：我的心情怎么能平静呢？ 1、海上日出真是伟大的奇观。 改：难道海上日出不是伟大的奇观吗？ 四年级上期末复习(句子)分解 四年级上期末复习(句子)分解四年级上期末复习(句子)分解常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻2 常见的修辞方法有哪几种？ 拟人 排比 反问 设问 夸张 比喻 １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 　　例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 　　b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 　　c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 　　例句：a.落叶随着风高低起舞。 　　b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 　　c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 　　例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 　　例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。 　　b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 　　c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 　　例句：数学真的很难吗？我看不是。 　　６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 　　例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? 　　b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 　　c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 1、很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下． 2、敌人像饿狼一样爬上了山坡．战士们像猛虎一样扑向了敌人． 3、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋． 4、忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐． 5、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 6、桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们已经“家”化了。 7、人及山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 8、宇宙空间不是大得很吗？ 9、这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？ 10、谁使长征胜利的呢？是共产党。 11、谁是我们最亲的人呢?是妈妈。 12、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 13、那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了