九年级语文总复习计划与策略.pdfVIP

九年级语文总复习计划与策略 背景：教育部关于〈升学考试改革的指导意见〉明确指 出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力” 。我 市近年的中考语文考试试题侧重于学生语文能力的考查，突 破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分 选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。同时也 加大了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题， 充分体现语文学科的特点。试卷的结构板块明晰，试卷分为 “语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个 部分构成。中考语文试题联系学生生活实际，注重发挥学生 的创新精神。考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受， 即人与文本的对话。 为能在 XX 年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特 点，拟定备考计划及详细的复习策略。我们始终相信：成功 永远属于有准备的人！我们将牢记：苦其心志抓质量；再接 再厉创辉煌！ 一、认真解读《中考指南》 ，强化目标意识 《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯 路，提高复习的效率， 我们认为老师自己应该先认真解读 《中 考指南》，明确考试方向，洞察考试热点，同时老师也要引 导学生了解所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，尤 其是阅读中的考点与答题方式 , 使复习真正做到有的放矢。 二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。从十三市 市试卷及全国中考卷来看， 试卷板块基本不变， 分为 “积累”、 “文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文” 。试题内容也保 持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运 用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外 现代文的阅读，最后是作文的写作。重视考查学生的知识积 累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所 学的知识分析问题、解决问题的能力。 对于近三年的中考试题， 我们认真分析， 形成同一认识： （一）积累运用部分 这一部分包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用， 修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默 写。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇 等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。中考背 诵一项分值不小，要让学生会背不难，要他们一字不错是一 种习惯。如果等到快考试时急抓肯定不行。所以我们采取了 化整为零的办法，每天一首或两首。利用早读课默写。老师 天天改，及时反馈给学生， 培养学生有意注意的能力。 切记： 一字出错，满“盘”皆输。背诵复习不但要强化记忆还要理 解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但 要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、 善归纳、懂迁移” 。而不是读死书，死读书。再有就是病句 修改，相对来说，学生心中没底，需要训练与指导。而学生 概括与提炼主要信息的能力，只要掌握一些技巧就行。还有 仿写与想象等练习，都不是一朝一夕的功夫。 （二）文言文部分。 这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试也有原 来的课内转为课外阅读。复习时一要抓好重点，拨正方向。 尤其是诗歌赏析，是学生最拿不准的。特别是对诗中的词、 句子、表现手法的作用。文言文一般考查常见的文言虚词、 实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、 词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和 句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文 学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规 律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的，它们 往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的，这样复 习可以起到事半功倍的效果。做题时一定要注意与课内学过 的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答 题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的 生活经验理解作答。 文言文阅读题主要分为两类。一是翻译