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从加涅的学生素质观看素质教育（教育理论论文） 文档信息 属性： F-01A59F，doc格式，正文5388字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 林颖 姚夏倩 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：学生的素质/习得的素质 2 【正文】 2 1　加涅关于学生素质的构成成分的分析 2 2　学生的不同素质对学习有不同作用 6 3　加涅的学生素质观对我国素质教育的启示 7 【参考文献】 9 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 10 正文 从加涅的学生素质观看素质教育（教育理论论文） 搞要 摘要：本文吸取了美国著名的教育心理学家罗伯特·加涅在其新修订的《教学设计原理》（1992年第四版）中有关学生素质的成分和组织的观点，分析了我国素质教育中的学生素质的构成成分。认为学生的素质可以分为三类：先天的、习得的和自然发展中形成的。其中，先天的素质是不能被教学所改变的，教学应适应它们；自然发展中形成的素质是能力（IQ）和特质，它们不易被教学所改变；教学的目的应直接针对学生习得的素质，即加涅倾注毕生精力总结的支配人类行为表现的5种学习结果：智慧技能言语信息、认知策略、态度和动作技能 关键字：学生