部编版高中语文必修下册16.2六国论学案.docxVIP

PAGE PAGE # 16.2 六国论 学习目标 掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。 梳理文章脉络，学习借古讽今的写作方法。 领会六国破灭的历史教训，以史为鉴，培养学生关心天下兴亡的历史责任感。 学习重、难点： 1. 积累文言基础知识，理清文章思路，把握文章主旨。 2. 体会作者借古讽今的写作意图。 学习过程 : 1、文学常识积累： （1）走进作者： 苏洵（ 1009-1066 ），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称“三苏” ，列入“唐宋八大家” 。 苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。据他自述，少年时，他不爱学习， 到了二十五岁，才开始知道读书。自以为比伙伴们学得好，但后来取古人之文一读，才觉得古人的“出言 用意”都跟自己大不相同，于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将《论语》 《孟子》、韩 愈的文章取来，终是诵读，读了七八年，才感到古代文章确实写得好。时间一久，读之益精，自己胸中也 “害然以明” ，但还未敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好将它书写 下来。到了这时，落笔为文，才“浑浑乎觉其来之不易矣” 。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦 作文的美谈。 苏洵为文，成就显著。因此博得他同时代的文坛领袖欧阳修以及著名文学家曾巩的好评。欧阳修指出： 苏洵之文“博辩宏伟”