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评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价,用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。但从近几年高考试题来看,真正要求做出评价的极少,即使是涉及这一层面,其设题点也大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面。高考对本考点的考查,多以“概括并分析诗中抒发的思想感情”的命题思路出现。常见的考查角度有三:①体会情感类型。②分析情感变化。③评价诗歌中蕴含的观点态度。 分析概括诗歌的思想感情,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,评价其深层内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂感情,能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 (2016年全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题。 金陵望汉江 李 白 汉江回万里,派作九龙盘①。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②,三吴不足观③。 我君混区宇,垂拱众流安。 今日任公子,沧浪罢钓竿④。 【注】①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情? ______________________________________________________________ 【参考答案】 ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 分析概括情感内容题的两大思维方式 方式一:抓诗题,确定题材,感知情感倾向。 方式二:抓关键,结合诗句,明确情感表达。 这里的关键主要指以下两个方面: 一是依据诗中情感字句,分析明示的情感。 诗歌中一两个字句往往直接揭示情感,这样的字句往往就是诗中的情感语言。如辛弃疾《八声甘州》上阕中“落魄封侯事,岁晚田园”中的“落魄”一词暗示劳苦而不得功勋,不受重用,暗寓了作者有相似的境遇。下阕“汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲”一问,气劲辞婉,几经顿挫才把意思说完,情真意切,充满了无限悲愤。 二是依据诗中人、事、景(意象),分析暗示的情感。 人、事、景均是诗歌表达情感的载体,在揣摩诗歌的思想感情时要学会逐句(联)发掘人、事、景背后蕴含的情感,从而全面把握。值得注意的是在逐句分析时,应有所侧重,写人的重在分析人所蕴含的感情,写事的重在分析事所蕴含的感情,写景的重在分析景所蕴含的感情。 1.(2015年全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题。 发临洮将赴北庭留别① 岑 参 闻说轮台路②,连年见雪飞。 春风不曾到,汉使亦应稀。 白草通疏勒,青山过武威。 勤王敢道远,私向梦中归。 【注】①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用? ______________________________________________________________ 【答案】①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。②使得诗中的思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗的格调。 【解析】尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去,表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气;“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡,表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看,雄心豪气为主,私情为辅。 分析诗人的情感变化,就是结合诗歌内容,把握情感基调的变化,评价诗歌内涵。 (2016年山东卷)阅读下面的元曲,完成后面的题。 水仙子·舟中 [元]孙周卿 孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。 结合作品,简要分析作者的情感变化。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【参考答案】 孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作者的创作豪情,风雪鏖战,“诗豪”与风雪争先,“诗”又与雪缴缠,表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概;“一笑琅然”,抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 把握诗人情感的变化题的答题步骤 第一步,首先要在整体把握诗歌内容的基础上,合理切分诗歌的层次。如2016年
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